內容簡介
本書從社會脈絡、詩歌內涵等不同角度,研析唐代著名詩人王維在其一生際遇中所作部分詩歌中蘊含的各種意象與藝趣。一方面對詩歌的格律、詞語等部分加以分析,另一方面也從詩歌寫作的整體背景、運用之詞語典故等蛛絲馬跡一同探討,整體分析王維詩歌中的諸多藝趣。本書分為三個部分,一是對王維的生平事蹟以及王維詩歌的創作背景的分析與討論,二是探討山水田園詩、邊塞詩、親情友情詩等各類型詩歌中的詩歌藝趣,三是對王維詩歌藝術的成就與對後世的影響進行研究。
作者介紹
作者簡介
熊智銳
祖籍河南商城,民國一O八年,以九十五歲高齡,榮獲臺北中國文化大學中國文學系博士學位,各媒體爭相傳頌。夫人王廷蘭老師,曾榮膺金氏世界紀錄臺灣生最多(五個)博士子女的媽媽。伉儷爭輝。熊氏以研析唐詩為嗜好。《唐詩新品賞》為其名著之一。《台灣日報》、《國語日報》、《中國語文》等報刊,均曾發表其唐詩析賞專欄。為傳承推廣「詩教」、「詩學」,十年前應臺北市內湖社區大學之邀,在該校開設「唐詩欣賞與習作指導班」,其後以教學成果輯成習作專集,收錄學生近體詩作數百首,流傳於世,頗獲佳評。
熊智銳
祖籍河南商城,民國一O八年,以九十五歲高齡,榮獲臺北中國文化大學中國文學系博士學位,各媒體爭相傳頌。夫人王廷蘭老師,曾榮膺金氏世界紀錄臺灣生最多(五個)博士子女的媽媽。伉儷爭輝。熊氏以研析唐詩為嗜好。《唐詩新品賞》為其名著之一。《台灣日報》、《國語日報》、《中國語文》等報刊,均曾發表其唐詩析賞專欄。為傳承推廣「詩教」、「詩學」,十年前應臺北市內湖社區大學之邀,在該校開設「唐詩欣賞與習作指導班」,其後以教學成果輯成習作專集,收錄學生近體詩作數百首,流傳於世,頗獲佳評。
目錄
自 序
摘 要
Abstract
第一章 緒 論
第一節 研究動機與研究回顧
第二節 研究範圍
第三節 研究方法
第四節 研究內容項目
第二章 王維生平事蹟暨其詩歌創作背景
第一節 生平個性
第二節 藝術才能
第三節 仕途遭遇
第四節 時空背景
第五節 樂教傳統與宗教信仰
第三章 王維詩歌意象暨藝趣
第一節 詩歌意象
第二節 藝趣特徵
第四章 王維邊塞詩歌藝趣
第一節 邊塞詩溯源
第二節 邊塞詩的黃金時代
第三節 時空景象
第四節 書寫藝趣
第五章 王維親情友情詩歌藝趣
第一節 高堂有老親:母子情
第二節 空林獨與白雲期:夫妻情
第三節 獨在異鄉為異客:手足情
第四節 西出陽關無故人:友情
第六章 王維歲月仕隱與社會諷喻詩歌藝趣
第一節 歲月詩歌
第二節 仕隱詩歌
第三節 社會諷喻詩歌
第七章 王維山水田園詩歌藝趣
第一節 山居逸趣
第二節 田園風貌
第三節 仙語仙蹤
第四節 輞川勝境
第八章 王維時序聲色詩歌藝趣
第一節 季節時序
第二節 聲音樂響
第三節 繽紛色彩
第四節 動態靜態
第九章 王維詩學的內涵與影響
第一節 外在環境的影響因素
第二節 歷代王維形象與影響
第三節 詩歌藝趣的現代展現
第十章 結 論
引用文獻
附 錄
附錄一 王維家族世系表
附錄二 王維仕宦遷轉簡表
附錄三 王維的交際網絡
附錄四 王維與裴迪《輞川集》同詠詩作40首
附錄五 學者考證王維隱居原因、時間、地點一覽表
附錄六 王維詩歌中聲色描述統計表
附錄七 王維詩歌動靜統計一覽表
附錄八 《資治通鑑》所載武則天晚期至玄宗邊疆大事表
附錄九 王維詩歌分類總表
尾 聲
摘 要
Abstract
第一章 緒 論
第一節 研究動機與研究回顧
第二節 研究範圍
第三節 研究方法
第四節 研究內容項目
第二章 王維生平事蹟暨其詩歌創作背景
第一節 生平個性
第二節 藝術才能
第三節 仕途遭遇
第四節 時空背景
第五節 樂教傳統與宗教信仰
第三章 王維詩歌意象暨藝趣
第一節 詩歌意象
第二節 藝趣特徵
第四章 王維邊塞詩歌藝趣
第一節 邊塞詩溯源
第二節 邊塞詩的黃金時代
第三節 時空景象
第四節 書寫藝趣
第五章 王維親情友情詩歌藝趣
第一節 高堂有老親:母子情
第二節 空林獨與白雲期:夫妻情
第三節 獨在異鄉為異客:手足情
第四節 西出陽關無故人:友情
第六章 王維歲月仕隱與社會諷喻詩歌藝趣
第一節 歲月詩歌
第二節 仕隱詩歌
第三節 社會諷喻詩歌
第七章 王維山水田園詩歌藝趣
第一節 山居逸趣
第二節 田園風貌
第三節 仙語仙蹤
第四節 輞川勝境
第八章 王維時序聲色詩歌藝趣
第一節 季節時序
第二節 聲音樂響
第三節 繽紛色彩
第四節 動態靜態
第九章 王維詩學的內涵與影響
第一節 外在環境的影響因素
第二節 歷代王維形象與影響
第三節 詩歌藝趣的現代展現
第十章 結 論
引用文獻
附 錄
附錄一 王維家族世系表
附錄二 王維仕宦遷轉簡表
附錄三 王維的交際網絡
附錄四 王維與裴迪《輞川集》同詠詩作40首
附錄五 學者考證王維隱居原因、時間、地點一覽表
附錄六 王維詩歌中聲色描述統計表
附錄七 王維詩歌動靜統計一覽表
附錄八 《資治通鑑》所載武則天晚期至玄宗邊疆大事表
附錄九 王維詩歌分類總表
尾 聲
序
序
活到老,學到老,是不才取得文大中文碩士班後繼續攻讀博士班的基本動力。說來這還得感謝已故十餘年的髮妻王廷蘭老師。是她生前樹立了終身學習的標竿,她儘管臥病多日,臨終前還立志背熟《古文觀止.李陵答蘇武書》,還說要快點背,不然來不及了,最後還要我驗收。我有點不忍地問:「什麼是來不及了?要帶到墳墓裡去嗎?」內子就是金氏紀錄「台灣生最多(五個)博士子女的媽媽」。不才所以勤奮向學,盼望在垂暮之年攻讀文大中文博士學位,重要的意義是,我的確在終身學習。最感佩的是,二位論文指導教授邱師燮友與廖師一瑾,他們不厭其煩地指導我寫這篇論文,連標點符號都盡善盡美。如此傳道授業解惑的良師,不才終身難忘。聊堪自慰的是,我已效法內子全力以赴了。回憶民國八十八年間,內子與我在台中辦「社區大學」,我曾為參與社大的師生訂了十條「共同信念」,第一條:「我健康,我快樂,我勇敢!因為我肯學習!」謹以此語繼續自勉。此序。
活到老,學到老,是不才取得文大中文碩士班後繼續攻讀博士班的基本動力。說來這還得感謝已故十餘年的髮妻王廷蘭老師。是她生前樹立了終身學習的標竿,她儘管臥病多日,臨終前還立志背熟《古文觀止.李陵答蘇武書》,還說要快點背,不然來不及了,最後還要我驗收。我有點不忍地問:「什麼是來不及了?要帶到墳墓裡去嗎?」內子就是金氏紀錄「台灣生最多(五個)博士子女的媽媽」。不才所以勤奮向學,盼望在垂暮之年攻讀文大中文博士學位,重要的意義是,我的確在終身學習。最感佩的是,二位論文指導教授邱師燮友與廖師一瑾,他們不厭其煩地指導我寫這篇論文,連標點符號都盡善盡美。如此傳道授業解惑的良師,不才終身難忘。聊堪自慰的是,我已效法內子全力以赴了。回憶民國八十八年間,內子與我在台中辦「社區大學」,我曾為參與社大的師生訂了十條「共同信念」,第一條:「我健康,我快樂,我勇敢!因為我肯學習!」謹以此語繼續自勉。此序。
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