序文
大一國文教本再一次改版了!或許有人會問:《大學文學漫步》才使用三年,為何要重新編撰國文教材?這是因為隨著本校學院系所的發展及教學的需求,教材的內容,當然也要與時俱變。古人曾說:「時移而事異,事異而備變」,如果一本國文教材不能隨著環境的改變而有所調整,那這本教材不僅引不起學者學習的興趣,也容易造成教者在教學上的怠惰。因此,當一位教者在課堂上,告訴學者要不斷地追求新知、新觀念,使用的卻是無法跟上時代腳步的教材,教者的教學無法達到教學的目的,學者當然也會摒棄對這一學科的重視。
職是之故,國文新教本,就以本校商管、設資、觀餐三個學院教學目標為基底,兼顧通識教育中最重要的自然、人文、社會教育主軸,在不失展現國文教學的特色之下,規劃了「飲食男女」、「美學素養」、「生命情懷」、「山水之美」、「人物風采」、「人我之際」、「古代智慧」及培養基礎寫作的「應用文:閱讀與寫作」八單元。
通識教育的目標強調的是「博」、「雅」,「博」是要學者在專業知識領域外,兼及其他學科領域的知識,「雅」則是藉由獲得正確新知,提升個人的內涵、氣度,「博」、「雅」教育是二而為一,非各自發展。因此,在討論編撰大綱時,即針對本校各院系學者共同所需具備通才知識的基礎,而有八大領域的規劃。其目的在藉由八方向的選篇(點),延伸閱讀的作品(線),能達到博雅教育全面發展的目的。
本書儘量以簡單、易懂、又富含深層思考性作為選文標準,期使學者在課堂藉由教者的講授,教、學的討論,延伸學者學習的興趣,達到學習的效果。正因為知識的獲得是一種漸進式學習,為讓學者能從容不迫遨遊其中,故命名為《大學文學遨遊》,使學者在與文學作品的接觸之餘,受到薰染,進而成為兼具專業與通識的知識兼才。
僑光科技大學 通識教育中心 國文編輯委員會
中華民國一〇六年五月七日