大學國文

　　此書為大學國文用書，選文兼具廣度與古今，包括古越歌謠〈君擔簦，我跨馬〉、〈越人歌〉、《詩經．召南．摽有梅》；宋元話本〈白娘子永鎮雷峰塔〉、〈蔣興哥重會珍珠衫〉、〈灌園叟晚逢仙女〉；古典文史〈鄭伯克段于鄢〉、〈報燕惠王書〉、《史記．滑稽列傳》；現代文學《裨海紀遊》、〈煙火醬菜〉、〈契訶夫的墓園〉。帶領學生／讀者從賞讀與情意反思，欣賞瑰麗的文明奇景，對世間災變或人生風情有所體認，進而認知到國學應用於現代生活是既深且廣的。

作者簡介

陳秀玲

　　聖約翰科技大學數位文藝系講師。中興大學中文研究所碩士後，曾任南榮技術學院共同科講師、新埔技術學院國文組教師，及聖約翰科技大學全人教育中心通識教育中心講師至今。授課內容：國文、現代散文欣賞及習作。

古今詩歌謠

【教學目標】

情意：藉古代和現今歌謠閱讀，啟發學生歌謠抒情的看法，學習將內心話語化為歌謠，昇華情感，同時瞭解古人對友情和愛情在人際的闗係，付出與體諒的可貴。

知識：藉探索歌謠相關領域知識，瞭解其對人生和社會的觀照。

技能：藉探索歌謠，瞭解寫作的技能，如對照、象徵、五感相通的手法，增加鑑賞力和語文表達能力。

【學習重點】

1.能說出古代歌謠意義和功用。

2.能說出〈君擔簦，我跨馬〉、〈越人歌〉、《詩經‧召南‧摽有梅》、吳晟〈泥土〉、林尚德〈幸福的聲音〉歌謠的內容、技法和情意。

3.能學習運用歌謠的技巧運用在表達自己的心情。

【學習單元】

一、古越歌謠〈君擔簦，我跨馬〉

二、先秦古歌〈越人歌〉

三、《詩經‧召南‧摽有梅》

四、吳晟〈吾鄉印象〉

五、林尚德〈幸福的聲音〉

【文本閱讀】

一、君擔簦，我跨馬

君乘車，我戴笠，他日相逢下車揖。

君擔簦，我跨馬，他日相逢為君下。

——古越歌謠

二、越人歌

今夕何夕兮？搴（ㄑㄧㄢ）舟中流；今日何日兮？得與王子同舟。

蒙羞被好兮，不訾（ㄗˇ ）詬恥。心幾煩而不絕兮，知得王子。

山有木兮木有枝，心悅君兮君不知。

——先秦古歌，摘自劉向《說苑》

三、詩經‧召南‧摽有梅

摽（ㄅㄧㄠ）有（ㄧㄡˋ）梅，其實七兮。求我庶士，迨（ㄉㄞˋ）其吉兮。

摽有梅，其實三（ㄕㄣ）兮。求我庶士，迨其今兮。

摽有梅，頃筐塈（ㄒㄧˋ）之。求我庶士，迨其謂之。

四、泥土　　

日日，從日出到日落

和泥土親為伴的母親，這樣講─—

水溝仔是我的洗澡間

香蕉園是我的便所

竹蔭下 是我午睡的眠床

沒有週末、沒有假日的母親

用一生的汗水，辛辛勤勤

灌溉泥土中的夢

在我家這片田地上

一季一季  種植了又種植

日日，從日出到日落

不知道疲倦的母親，這樣講─—

清涼的風，是最好的電扇

稻田　是最好看的風景

水聲和鳥聲 是最好聽的歌

不在意遠方城市的文明

怎樣嘲笑　母親

在我家這片田地上

用一生的汗水　灌溉她的夢

（作詞：吳晟）

五、幸福的聲音　

略

（詞：林尚德　曲：郭偉聰）