融合可以這樣做：379個學前融合教學策略

定價：~~200~~ 元

NT $ 180 ~ 432

作者：Lorraine O.Moore
譯者：劉學融
出版社：心理
出版日期：2013-07-23
語言：繁體中文
ISBN10：9861915451
ISBN13：9789861915456
裝訂：平裝 / 200頁 / 16 x 23 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版

內容簡介

　　融合可以這樣做》提供超過350個有效的策略，協助幼教老師和學前特教老師滿足三至七歲幼兒的需求，以促進小小學習者成功學習，尤其是特殊需求幼兒。

　　作者依據美國《身心障礙者教育法案》（IDEA）2004年修正案更新書中資訊，並提供國家組織的資源清單、詞彙表，以及可複印給學生和家長的講義。本書提供與學習和行為相關的近期大腦研究、論述評量和身心障礙類型的專章，以及適性發展實務，藉此協助幼兒：

　　﹡ 增進粗大動作與精細動作技能
　　﹡ 發展情緒和社會能力
　　﹡ 習得較佳的溝通、聆聽和專注技巧
　　﹡ 學習管理自身的行為
　　﹡ 發展預備性的閱讀、書寫和數學能力
　　
　　本書提供成人必要的工具，以協助幼兒在學校和生活中的各個面向上完全地發揮潛能。

作者簡介

Lorraine O. Moore

　　擁有教育心理學博士學位。她曾任中小學教師、國高中諮商師，以及各教育階段公私立學校的學校心理師。Lorraine曾任聖湯瑪斯大學聖保羅分校（University of St. Thomas - St. Paul, Minnesota）和聖瑪麗學院明尼蘇達分校研究中心（St. Mary□□ College Graduate Center in Minneapolis, Minnesota）諮商與心理學系碩士班課程的講師及兼任副教授。Lorraine在兒童發展領域的閱歷豐富，並在全球化的脈絡下，致力替兒童營造更平和及愉悅的環境。其著作包括《融合可以這樣做》（Inclusion Strategies for Young Children）、《融合：給家長的實務指南》（Inclusion: A Practical Guide for Parents）、《這就是學習──家長如何協助孩子學習》（Learning, What It Is─How Parents Can Help）、《為兒童打造均衡的生活》（Creating Balance in Children□□ Lives）及《讓兒童均衡發展》（Creating Balance in Children）。她的最新著作《為兒童打造均衡的生活》主述近期大腦研究在兒童的學習和健康之應用。Lorraine是《兒童和平共處活動手冊》（Whole Kid Peace Activity Book）一書的共同作者。她目前住在美國威斯康辛州麥迪遜市，並在該地工作與教導太極拳。

譯者簡介

劉學融

　　◎學歷：
　　國立嘉義大學幼兒教育研究所碩士
　　國立台東大學幼兒教育學系學士

　　◎現職：台南市東區復興國小學前特教巡迴輔導教師

　　◎經歷：苗栗縣特殊教育資源中心學前巡迴輔導教師

　　◎譯作：
　　《與泛自閉症兒童一起成長：給家庭的逐步學習手冊》
　　《從遊戲中學習：學前融合教育實務的妙點子》
　　《家庭托育環境評量表—修訂版》（合譯）
　　《國小低年級教室實務評量》（合譯）
　　（以上均為心理出版社出版）

Chapter 4　溝通策略
　　　基本的溝通策略
　　　專注策略
　　　聆聽策略
　　　聯結書面文字的意義和聯結詞彙的意義
　　　教導聽覺障礙幼兒的策略
　　　教導視覺障礙幼兒的策略
　　　教導口語和表達性語言能力有限的幼兒之策略和資訊
　　　輔助科技

Chapter 5　粗大動作與精細動作發展
　　　促進粗大動作發展的策略
　　　促進精細動作發展的策略

Chapter 6　情緒和社會發展
　　　支持情緒發展的策略
　　　支持社會發展的策略

Chapter 7　輔導和修正幼兒的行為
　　　輔導幼兒行為的一般策略
　　　修正幼兒行為的策略
　　　教導有注意力問題的幼兒之策略
　　　處理攻擊行為和畏縮行為的策略
　　　問題解決的策略

Chapter 8　預備性的書寫、閱讀和數學能力
　　　預備性的書寫和閱讀策略
　　　預備性的數學能力

Chapter 9　幼兒評量
　　　幼兒身上會影響評量的特質
　　　發展模式
　　　評量幼兒的目的
　　　評量工具和技術
　　　觀察
　　　訪談
　　　標準化測驗
　　　其他評量過程
　　　特殊需求幼兒的評量
　　　結論

Chapter 10　21世紀下的學習
　　　大腦如何學習
　　　心智∕身體∕心臟相互連結
　　　營養與學習
　　　責任

附錄A　表格與活動
附錄B　資源：國家組織
附錄C　詞彙表
附錄D　身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法
參考文獻與推薦書單

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序

譯者序

　　學前融合教育的推行已有數年，國內、外多數研究亦說明其對所有幼兒的效益，然而，這是需要在適當的規劃及執行下，較可能得到的結果。依據幼兒發展上的優弱勢能力與需求，安排適切的學習機會，是特殊需求幼兒能否在普通班接受適性教育的關鍵之一。

　　這是一本促進融合教育的實務書籍，作者首先說明本書的立論基礎，並介紹身心障礙類別與特徵、融合教育，讓你在教學運用之前先有概念性的認識。後續章節係以幼兒的發展領域為類別，提供幼兒園老師、教保員及相關從業人員許多教學策略，內容涵蓋教學活動設計、課程調整、教學方法、環境安排等面向。你可以配合適當的學習機會，活用這些教學策略，引導幼兒適切學習，而不需要大幅度地改變原本的班級課程或作息。最後，作者提及評量的理論與實務做法，協助你在教學過程中掌握幼兒的學習情形。

　　感謝心理出版社對於學前特殊教育的支持，林總編聯繫簽約事宜、執行編輯協助處理稿務。校稿過程中，感謝嘉義大學幼教系何祥如老師、台東大學幼教系孫世嘉老師在譯文上給予建議，讓本書的一字一句更能忠於原著。此外，家人一路的支持亦是重要的幕後功臣。謹將本書獻給為融合教育努力的夥伴們，希望你們邊閱讀邊產生「原來，我可以這樣做」的感受！

劉學融謹識

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