《演出真實的生命》由戲劇治療領域先驅、美國國家戲劇治療協會前任主席蕾妮•伊姆娜所著,她為戲劇治療的理論和實踐提供了一個整合框架。本書第一次全面並系統地描述了戲劇治療的技術,並進行了深度分析,同時列舉了諸多關於短期/長期戲劇治療進程的臨床案例。
蕾妮•伊姆娜首先探索了影響戲劇治療根基的重要概念的來源,繼而描繪了治療的五階段整合模型,説明戲劇治療師制訂治療方案、評估過程以及選擇有效的技術和幹預方式。
本書描述了超過125種不同的戲劇治療技術,根據療程和治療系列的階段以及想要達成的治療目標進行了分類。同時,本書還介紹和涵蓋了以表演為導向的戲劇治療和“自我啟示表演”。
《演出真實的生命》所闡述的戲劇治療模式不僅適應於個人、家庭和團體治療,同時也適用於日間治療中心、精神病院住院部以及臨床工作中的各個年齡群體。
作者介紹
蕾妮•伊姆娜(Renée Emunah)美國戲劇治療之母,美國國家戲劇治療協會前任主席加州整合學院戲劇治療系創始人伊姆娜是戲劇治療領域的先驅,也是美國首批官方認證的四位戲劇治療師之一。她曾擔任美國國家戲劇治療協會(National Association for Drama Therapy)的第四任主席,並在國際期刊《心理治療中的藝術》擔任多年編輯。
她的著作《演出真實的生命:戲劇治療的過程、技術及展演》是戲劇治療領域 的必讀經典。伊姆娜早期曾接受心理學和劇場的專業教育,並獲得臨床心理學博士學位。她的臨床工作包括通過戲劇治療幫助精神病院情緒紊亂的成年人、處在危機時期的青少年、孤兒院的兒童以及在私人治療背景下的個案。
在戲劇治療領域,她創立了戲劇治療的“五階段整合模型”以及“自我啟示表演”。1996年,伊姆娜被授予北美戲劇治療協會(North American Drama Therapy Assocaition)頒發給傑出貢獻者的“格特魯德•謝特納獎”(Gertrud Schettner Award),她也被譽為美國戲劇治療之母。
她的著作《演出真實的生命:戲劇治療的過程、技術及展演》是戲劇治療領域 的必讀經典。伊姆娜早期曾接受心理學和劇場的專業教育,並獲得臨床心理學博士學位。她的臨床工作包括通過戲劇治療幫助精神病院情緒紊亂的成年人、處在危機時期的青少年、孤兒院的兒童以及在私人治療背景下的個案。
在戲劇治療領域,她創立了戲劇治療的“五階段整合模型”以及“自我啟示表演”。1996年,伊姆娜被授予北美戲劇治療協會(North American Drama Therapy Assocaition)頒發給傑出貢獻者的“格特魯德•謝特納獎”(Gertrud Schettner Award),她也被譽為美國戲劇治療之母。
目錄
序001
致 謝003
前 言006
引 言010
第一部分 過 程
第一章 來 源015
戲劇治療的概念基礎015
戲劇治療的整合框架034
治療目標040
第二章 階 段——戲劇治療的五個階段043
第一階段:戲劇性遊戲043
第二階段:情景演出045
第三階段:角色扮演047
第四階段:演出高峰049
第五階段:戲劇性儀式051
總 結052
第三章 故 事——以過程為導向的團體戲劇治療中的四個個人成長案例055
肖恩的案例056
伊凡的案例060
麗莎的案列066
克裡斯汀的案例071
第四章 治療單元——單一單元的發展084
過程和連續性084
抵 抗088
選擇點092
兩節真實治療單元的描述096
第五章 場 景——即興表演的發展、方向和完結110
即興表演的種類110
即興表演的治療方向113
場景指導的工具和技術126
場景完結131
第二部分 技 術
導 言137
技術列表139
第六章 治療單元和療程初期145
情感表達145
團體互動158
肢體活動162
信 任166
觀察與專注172
第七章治療單元和療程中期179
表達與溝通179
性格與角色發展188
團體合作195
自我啟示201
第八章 治療單元和療程尾聲214
給予與收穫214
集體創意217
團體覺知222
回顧與慶祝226
第三部分 展 演: 七個人的故事和自創的生命劇本
第九章 一個團體治療和一齣戲劇的發展233
劇場與治療233
“分析”劇團:團體過程的初期235
承諾與健康的挑戰243
住院治療:虛構與真實246
痛苦轉化成藝術:演出高峰254
演出過程260
第十章 自我啟示表演268
第十一章 演後抑鬱與成功整合273
中英文術語表276
後記280
參考文獻284
致 謝003
前 言006
引 言010
第一部分 過 程
第一章 來 源015
戲劇治療的概念基礎015
戲劇治療的整合框架034
治療目標040
第二章 階 段——戲劇治療的五個階段043
第一階段:戲劇性遊戲043
第二階段:情景演出045
第三階段:角色扮演047
第四階段:演出高峰049
第五階段:戲劇性儀式051
總 結052
第三章 故 事——以過程為導向的團體戲劇治療中的四個個人成長案例055
肖恩的案例056
伊凡的案例060
麗莎的案列066
克裡斯汀的案例071
第四章 治療單元——單一單元的發展084
過程和連續性084
抵 抗088
選擇點092
兩節真實治療單元的描述096
第五章 場 景——即興表演的發展、方向和完結110
即興表演的種類110
即興表演的治療方向113
場景指導的工具和技術126
場景完結131
第二部分 技 術
導 言137
技術列表139
第六章 治療單元和療程初期145
情感表達145
團體互動158
肢體活動162
信 任166
觀察與專注172
第七章治療單元和療程中期179
表達與溝通179
性格與角色發展188
團體合作195
自我啟示201
第八章 治療單元和療程尾聲214
給予與收穫214
集體創意217
團體覺知222
回顧與慶祝226
第三部分 展 演: 七個人的故事和自創的生命劇本
第九章 一個團體治療和一齣戲劇的發展233
劇場與治療233
“分析”劇團:團體過程的初期235
承諾與健康的挑戰243
住院治療:虛構與真實246
痛苦轉化成藝術:演出高峰254
演出過程260
第十章 自我啟示表演268
第十一章 演後抑鬱與成功整合273
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後記280
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