傳記文學 4月號/2017 第659期

本期封面

民國時期，學潮／學運風起雲湧。參考呂芳上的觀點，學潮係學校內部的風潮，學生因不滿學校措施與現狀，舉行示威抗議行動，反映切身相關的教育問題；學運中的學生，則從群體利益思考，基於國家社會的熱愛，積極面向外界發聲，以達成自身訴求，深具政治意義。兩者儘管動機與活動範圍有別，實則相互牽引、影響。然而，學生內部並非鐵板一塊。發起、領導、參與等三種角色群體，基於各自考量匯聚其中，卻因訴求目標、外部環境、成員構成、政治介入、行動歷程而衍生不同反應，舉如積極主動、消極被動，甚或出現搭便車困境。其次是策略層面的博奕，校級、地方乃至中央政府，遭遇學生罷課停學、請願遊行、示威抗議，權衡群情輿論、政治得失，面臨默許支持、勸阻引導、武力鎮壓等策略選擇。綜觀民國學運風潮內集體行動行為者「眾聲喧嘩」的複雜樣態，突顯時代氛圍下學生議政、政黨操作與當局因應三方互動的張力。