管理的智慧

01.外來政權............................................10
02.選人與用人..........................................14
03.認同................................................18
04.始計................................................23
05.作戰................................................27
06.謀攻................................................31
07.佈陣................................................36
08.誓師................................................41
09.戰術................................................ 45
10.視野................................................50
11.氣勢................................................54
12.領導魅力............................................58
13.動員................................................62
14.調整................................................67
15.通權達變............................................71
16.謙沖自牧............................................76
17.學然後知不足........................................80
18.慎思篤行............................................84
19.謹言慎行............................................89
20.以長擊短............................................93
21.路徑依賴............................................97
22.創新之路............................................ 101
23.創新不難............................................105
24.創新的迷思..........................................109
25.教育創新............................................113
26.星羅雲布............................................118
27.布建................................................123
28.智慧教學三段擊......................................128
29.科技帝國主義........................................132
30.量身打造............................................136
31.學習解析學..........................................140
32.調查研究式學習......................................145
33.智慧教育管理........................................150
34.嘗試錯誤............................................155
35.做中學，學中做...................................... 159
36.做出特色............................................164
37.制度失靈............................................168
38.教育陷阱............................................172
39.重點突破............................................177
40.核心競爭力..........................................181
41.策略創新............................................185
42.策略執行............................................189
43.策略領導............................................193
44.權宜領導............................................197
45.禪定領導............................................202
46.科技領導............................................206
47.信號失靈............................................211
48.信號傳遞............................................ 218
49.溝通模式............................................221
50.內容行銷............................................226
51.度在身，稽在人......................................231
52.微言大義............................................235
53.見其所見，不見其所不見...............................239
54.有不為，而後可以有為.................................243
55.治與不治............................................247
56.惑與不惑............................................251
57.智慧的選擇..........................................256
58.知所進退............................................260
59.得失之間............................................264
60.領導人的易經哲學....................................268

序

　　管理需要智慧，過去如此，現在也如此，未來更是如此。本書的緣起，要回到在國立政治大學擔任社科院院長，講授碩士在職專班的策略管理這門課時。這門課的講授，除了理論的介紹之外，更要安排個案的分享。雖然許多管理學的相關書籍在理論與個案分析都相較完備，但是大多缺乏人文的色彩，和對社會的關懷。這也引起了我用另外一種角度，來探究管理的真諦，也可說是本書撰寫的動機。
 
　　由於長期在學術界工作，雖然有兼任金融機構董事的職務，自己仍然深深感覺管理的實務經驗不足，一直到轉任桃園市教育局局長及桃園市副市長之後，才大大增加了自己的實務經驗，提高了自己的自信，也促成了撰寫本書的可能。

　　以銅為鏡，可以正衣冠，以古為鏡，可以知興替，以人為鏡，可以明得失。本書的案例結合了歷史和人物，可以知興替和明得失。當代由於數位科技的進步，人工智慧的普及，對管理產生了很大的影響。在這種情況下，如何將人文色彩嵌入管理科技中，是一項重要的課題。

　　本書可以作為管理課程及公共政策議題的補充教材，在教育領域的案例亦可以提供給校長作為治校的參考，它也是一本管理哲學的書，讓我們對管理有重新思考的機會，來順應新時代的變化。