導言
本書的舊版讀者可能會發現手上的這個新版本有著很大程度的改變。我要對任何一位現在覺得被迫需要把原有的2004年舊版書替換掉的讀者致上歉意。我希望您會覺得這個新的版本有其價值。
我們活在一個快速又充滿不確定性與變動的時代，極少有事物是可以讓我們覺得理所當然的。在21世紀初的前二十五年間，是複雜性驟增的時期，各種機構團體被壓力和衰敗所壓垮。文化機構及其支持的組織面對著持續、通常是帶著敵意的嚴格審視。《論語》有云：「無信不立。」（〈顏淵第十二〉），但這似乎已經遠離了我們當前的想法及社會習慣。然而，缺少了互信與自信就沒有進步，這通則適用於學校、教職員，就有如適用於所有其他類型的組織一般。
我在在史代納．華德福學校聯盟（Steiner Waldorf Schools Fellowship,
SWSF）擔任顧問統籌的工作，讓我得以觀察到已是專業的和那些仍在掙扎著發展教育專業能力的老師們。我的顧問夥伴們也會定期的分享這些教育勇士的故事，而我也無限感激這些願意敞開教室大門、讓專業對話空間能被創造出來的老師們。我們顧問群中那些有幸做一連串教室參訪的顧問，都明白我們有著很深的責任必須去傳達這樣的想法。我希望這本書能夠被理解為是實踐這部分責任的一種努力。
最重要的，藉由網路連結來提供手冊中提到的工作表格式，以及其他可複製的材料給讀者的這個創舉，提供了更全面性的呈現方式，目的是提供那些有需要的讀者，在持續的老師之路上有一連串的立足點可以踏上。（這些網路資源請連結至www.florisbooks.co.uk/books/Steiner-Waldorf-Handbook）。
請記住，本書中的所有內容都是暫時性的，用意在給讀者一些想法、建議，或關於您的工作的挑戰。書中沒有什麼部分是意圖寫出永恆不變的定律，除了希望是要對您的教學有用處的這點外。請讓我知道哪些部分對您有用處，同時請繼續跟我分享您的想法。如果可以，我會持續感謝並分享這些從讀者回饋而來的意見與想法。各位都被邀請把書中認為值得一用的部分拿來運用在教學上，依照各自的需求與情況而調整作法。我的希望是我們能透過這種交流，持續將我們提供給孩子和青少年的教育內容做改進。
