文藻：現代散文悅讀與舒寫（一）

　　這本國文教材的選文標準來自「認識自我」、「愛」與「生活」三大主題。第一單元「我的來時路」，旨在引導學生找到啟動生命意義的鑰匙。第二單元「悅親戚之情話」，內容介紹華人社會對親人之愛的展示方式與倫理特性。第三單元「生活停看聽」，讓同學從各種角度觀察環境與社會的共生方式。第四單元「認識自我」，啟發學生探索大學教育與實現自我、通德類情的連接點。每個單元均有寫作引導與活動，包括敘事文（單元一）、書信寫作（單元二）、議論文（單元三）、日記寫作（單元四）。

作者簡介

（依姓氏筆劃排列）

王季香

　　學歷：中山大學中文所博士
　　現職：文藻外語大學應用華語文系副教授

王靜芳

　　學歷：中正大學中文所碩士
　　現職：文藻外語大學應用華語文系講師

林建勳

　　學歷：中央大學中文所博士
　　現職：文藻外語大學應用華語文系助理教授

陸冠州

　　學歷：中山大學中文所博士
　　現職：文藻外語大學應用華語文系助理教授
 

第一單元
 
我的來時路─自我生命書寫
 
主題：認識自我
 
教學目標
 
1. 透過閱讀方瑜〈項羽─超級明星〉，了解一個人的性格對自我命運的影響，從中學習轉化缺點，擦亮優點。
 
2. 透過閱讀簡媜〈密語之四〉，了解「自我回溯」與對話式的自我書寫。藉由你、他與我，現在與過去的隔空對話，凝視孕育生命過程，回歸生命的源頭，體會生命的艱難與莊嚴。
 
3. 透過閱讀季季〈暗影生異彩〉，體會生命再痛苦幽暗，都可以在不斷的面對與反思中，堆出心靈的沃壤，在生命的暗影中閃現人生的異彩。
 
4. 藉由「回首來時路」作業，讓學生能從自我的生命書寫中，與過去的自己重逢、與歷史接軌，進而悅納自己、肯定自己，建構出屬於自己積極正向的人格特質與人生態度。
 
課程規劃說明
 
「認識你自己」相傳是刻在德爾斐的阿波羅神廟的三句箴言之一，據說蘇格拉底曾深獲啟發，而先秦的老子也曾說：「知人者智，自知者明」。本單元「認識自己」乃以現代文人作家自我書寫的文本為資糧，啟發同學嘗試透過「我的來時路」的自我書寫凝視生命。
 
〈項羽─超級明星〉透過戲劇的立場，超級巨星的角度，深入淺出演繹項羽睥睨一世的英雄悲慨。作者傾其筆力凸顯「只看見自己」、「剛愎自用」的性格，死亡當前也一往不悔，任情瀟灑，終而「失去了江山，卻贏回了自己」。所謂「性格決定命運」，洵不虛言。
 
〈密語之四〉藉由雙線結構、兩種筆趣，書寫孕生嬰兒的期待與忐忑心路。一線是如實記錄新生兒出生的過程，淡筆濃情，語多關懷與期待；另一線「密語」則是以追憶方式，潛入友人未婚懷孕墮胎的私密世界，語麗而情悲。兩線隱顯互見，對比出生命的蒼涼與喜悅。在在訴說生命的祕密是：發乎情，始於欲，卻要成於愛，終乎信。
 
〈暗影生異彩〉則以鄉村垃圾由腐臭的堆肥化為沃土的過程，借喻人生磨難的透悟與靜定。看到作者如何走過生命幽谷，活出尊嚴，挺立生命的價值與意義。
 
這三篇看似獨立，其實相互關連，觸發學生感知、探索自我生命。尤其透過本單元所設計的「問題與討論」、「寫作引導」、「活動與作業」等項目，將有助於學生在互動學習中面對生命存在的情境、生命歷史的歡欣憂悲，進而更了解自我的特質，找到啟動生命的鑰匙。