正義：教師手冊

　　本套叢書之特點，在於利用生活週遭的實例和問題出發，讓讀者認識民主憲政與公民社會中最基本的觀念和原則，並喚醒大眾的問題意識。同時並透過討論、對話的過程，激發受教者批判、反省與思辨的能力。與一般人權或民主法治教育書籍，僅抽象的論述或說明制度的價值或內容者，大異其趣。

　　本套叢書的另一主要特色為：提供一套問題分析的架構（即Intellectual Tool，譯為「思考工具」），並舉出實例問題引導讀者「辨別」、「描述」、「解釋」、「評估立場」、「採取立場」、「為立場辯護」，協助讀者運用邏輯技巧，發展參與公共議題討論的能力。
 

作者簡介

財團法人民間公民與法治教育基金會

　　2003年，財團法人民間司法改革基金會與中華扶輪教育基金會、台北律師公會共同組成「法治教育向下扎根特別委員會」，正式取得美國公民教育中心授權，在臺灣翻譯出版「民主基礎－權威、隱私、責任、正義」系列叢書，並開始培養種子律師到校園推廣相關理念和課程。

　　2006年，為擴大參與層面，中華扶輪教育基金會將「法治教育向下扎根」執行工作交棒，民間司改會即運用美國金士頓公司孫大衛先生之一部分捐款成立「法治教育向下扎根中心」，將金士頓公司期望用於人權、法治等相關教育推廣工作之捐款款項專款專用，持續深入在國內校園及社區推廣民主法治的理念。

　　2010年歲末，為回應社會各界的期待，並加速提升臺灣公民與民主法治教育的廣度與深度之理想。民間司改會、扶輪社、教育界、律師界，以長達一年多的時間，號召超過兩百多名的民間人士及單位共同捐助發起、籌備並募集新台幣三千萬基金，於2011年12月正式成立了全國性的「財團法人民間公民與法治教育基金會」。

　　我們深切期盼藉著本會的成立，能夠凝聚更多元的民間力量，共同打造及深耕我國公民與法治教育的基礎工程－人人重視且具備公民與法治意識與涵養，並參與實踐，讓我國的公民與民主法治素養邁向嶄新精進的里程。
 

認識正義
導論

我們在閱讀報紙或看電視時，幾乎每天都看得到所謂不公或不義的事情。例如，個人或團體所受的待遇、某些物品、資源或負擔分配的方式，或嫌犯面臨的審訊。為什麼呢？有一種解釋：人類的社會自始就自然地在追求正義，這一點在許多國家的政治和法律的基本文件都可清楚的看見，其中最有名的就是「美國憲法」和「獨立宣言」。

正義課程設計的主要目標，在於幫助學生們在檢查正義問題時，了解一些基本原則及考量，並懂得如何應用，使他們在特定情形中能自行判斷該怎麼做才符合正義。學生不但能逐漸了解正義在日常生活及現代社會中的重要性，更能有效的培養處理正義問題的能力和智慧。

在學習正義的過程中，學生們會了解到正義跟公平幾乎指的是同一件事。每個人在日常生活裡，不管是家裡、學校或社區都會碰到與正義相關的問題。要討論範圍如此廣的問題，課程設計採用常見的分類方式，將正義的問題分為三種類型：分配正義（distributive justice)、匡正正義（corrective justice)、程序正義（procedural justice)。這樣分類的用意是在幫助我們能適當的提問，運用「思考工具」來檢視正義問題並公平的解決問題。在學習過程中，學生們可以練習如何檢查不同的問題，進而做出公平適當的決定。

第一課    什麼是正義？
課程概述
這一課會學到正義和公平是同一件事。公平可分成三個方面：在團體中公平的分配事物（分配正義）、公平的回應錯誤行為（匡正正義），以及公平的查明真相或做決定（程序正義）。同時也學習把正義的議題加以分類，並運用一組題目（或稱為「思考工具」）來檢驗不同問題和做決定。