UG NX10基礎技能課訓

第1章 Siemens NX 10基礎 1
1.1 界面和文件操作 3
1.1.1 設計理論 3
1.1.2 課堂講解 4
1.1.3 課堂練習——創建卡環 9
1.2 系統參數設置 21
1.2.1 設計理論 21
1.2.2 課堂講解 21
1.2.3 課堂練習——參數設置 25
1.3 視圖布局和工作圖層設置 31
1.3.1 設計理論 31
1.3.2 課堂講解 32
1.3.3 課堂練習——視圖布局和圖層設置 38
1.4 專家總結 44
1.5 課后習題 44
1.5.1 填空題 44
1.5.2 問答題 44
1.5.3 上機操作題 44

第2章 草繪設計 45
2.1 草圖工作平面 46
2.1.1 設計理論 47
2.1.2 課堂講解 47
2.1.3 課堂練習——創建草圖平面 50
2.2 草繪設計 55
2.2.1 設計理論 55
2.2.2 課堂講解 56
2.2.3 課堂練習——草繪設計 63
2.3 草圖約束與定位 72
2.3.1 設計理論 72
2.3.2 課堂講解 73
2.3.3 課堂練習——創建連接件 80
2.4 專家總結 87
2.5 課后習題 87
2.5.1 填空題 87
2.5.2 問答題 87
2.5.3 上機操作題 87

第3章 特征設計 88
3.1 基本特征 89
3.1.1 設計理論 90
3.1.2 課堂講解 91
3.1.3 課堂練習——創建基本特征 96
3.2 凸台特征 102
3.2.1 設計理論 102
3.2.2 課堂講解 102
3.2.3 課堂練習——創建凸台特征 103
3.3 孔特征 109
3.3.1 設計理論 109
3.3.2 課堂講解 110
3.3.3 課堂練習——創建孔特征 113
3.4 鍵槽和槽特征 115
3.4.1 設計理論 115
3.4.2 課堂講解 115
3.4.3 課堂練習——創建槽特征 117
3.5 腔體特征 122
3.5.1 設計理論 122
3.5.2 課堂講解 123
3.5.3 課堂練習——創建腔體 125
3.6 墊塊特征 130
3.6.1 設計理論 130
3.6.2 課堂講解 131
3.6.3 課堂練習——創建墊塊 132
3.7 專家總結 138
3.8 課后習題 138
3.8.1 填空題 138
3.8.2 問答題 138
3.8.3 上機操作題 138

第4章 特征的操作和編輯 139
4.1 特征操作 141
4.1.1 設計理論 141
4.1.2 課堂講解 142
4.1.3 課堂練習——創建支撐座 152
4.2 特征編輯 165
4.2.1 設計理論 165
4.2.2 課堂講解 165
4.2.3 課堂練習——特征編輯 168
4.3 特征表達式設計 173
4.3.1 設計理論 173
4.3.2 課堂講解 174
4.3.3 課堂練習——修改特征表達式 175
4.4 專家總結 178
4.5 課后習題 178
4.5.1 填空題 178
4.5.2 問答題 178
4.5.3 上機操作題 178

第5章 曲面設計 179
5.1 曲線設計 181
5.1.1 設計理論 181
5.1.2 課堂講解 181
5.1.3 課堂練習——創建曲線 189
5.2 延伸曲面 196
5.2.1 設計理論 196
5.2.2 課堂講解 197
5.2.3 課堂練習——創建延伸曲面 198
5.3 通過曲線曲面 201
5.3.1 設計理論 201
5.3.2 課堂講解 202
5.3.3 課堂練習——通過曲線曲面 206
5.4 網格曲面 211
5.4.1 設計理論 211
5.4.2 課堂講解 211
5.4.3 課堂練習——創建網格曲面 214
5.5 掃掠曲面 219
5.5.1 設計理論 219
5.5.2 課堂講解 220
5.5.3 課堂練習——創建掃掠曲面 223
5.6 整體突變和四點曲面 225
5.6.1 設計理論 226
5.6.2 課堂講解 226
5.6.3 課堂練習——四點曲面和整體突變 228
5.7 專家總結 233
5.8 課后習題 233
5.8.1 填空題 233
5.8.2 問答題 234
5.8.3 上機操作題 234

第6章 曲面操作和曲面編輯 235
6.1 曲面操作 236
6.1.1 設計理論 237
6.1.2 課堂講解 237
6.1.3 課堂練習——創建桶形曲面 244
6.2 曲面編輯 252
6.2.1 設計理論 252
6.2.2 課堂講解 253
6.2.3 課堂練習——曲面編輯 259
6.3 專家總結 266
6.4 課后習題 266
6.4.1 填空題 266
6.4.2 問答題 266
6.4.3 上機操作題 266

第7章 裝配設計 267
7.1 兩種裝配方法 268
7.1.1 設計理論 269
7.1.2 課堂講解 269
7.1.3 課堂練習——創建裝配零件 275
7.2 對裝配件進行編輯 292
7.2.1 設計理論 292
7.2.2 課堂講解 293
7.2.3 課堂練習——編輯裝配件 295
7.3 爆炸圖 298
7.3.1 設計理論 298
7.3.2 課堂講解 299
7.3.3 課堂練習——創建爆炸圖 301
7.4 裝配約束組件 305
7.4.1 設計理論 305
7.4.2 課堂講解 306
7.4.3 課堂練習——裝配約束組件 306
7.5 鏡像組件 309
7.5.1 設計理論 309
7.5.2 課堂講解 309
7.5.3 課堂練習——鏡像和陣列組件 312
7.6 專家總結 316
7.7 課后習題 316
7.7.1 填空題 316
7.7.2 問答題 317
7.7.3 上機操作題 317

第8章 鈑金件設計 318
8.1 鈑金基體 319
8.1.1 設計理論 320
8.1.2 課堂講解 320
8.1.3 課堂練習——創建鈑金基體 322
8.2 鈑金折彎 324
8.2.1 設計理論 324
8.2.2 課堂講解 325
8.2.3 課堂練習——創建鈑金折彎 327
8.3 鈑金除料 329
8.3.1 設計理論 329
8.3.2 課堂講解 330
8.3.3 課堂練習——創建鈑金孔和槽 332
8.4 鈑金裁剪 339
8.4.1 設計理論 339
8.4.2 課堂講解 339
8.4.3 課堂練習——鈑金裁剪 342
8.5 鈑金沖壓 348
8.5.1 設計理論 348
8.5.2 課堂講解 349
8.5.3 課堂練習——鈑金沖壓 350
8.6 專家總結 352
8.7 課后習題 352
8.7.1 填空題 352
8.7.2 問答題 353
8.7.3 上機操作題 353

第9章 工程圖設計 354
9.1 視圖操作 355
9.1.1 設計理論 356
9.1.2 課堂講解 357
9.1.3 課堂練習——新建視圖 360
9.2 編輯工程圖 364
9.2.1 設計理論 364
9.2.2 課堂講解 364
9.2.3 課堂練習——編輯視圖 369
9.3 尺寸標注 372
9.3.1 設計理論 372
9.3.2 課堂講解 375
9.3.3 課堂練習——尺寸標注 377
9.4 添加表格 382
9.4.1 設計理論 382
9.4.2 課堂講解 382
9.4.3 課堂練習——添加表格 386
9.5 專家總結 388
9.6 課后習題 388
9.6.1 填空題 388
9.6.2 問答題 389
9.6.3 上機操作題 389

第10章 模具設計基礎 390
10.1 模型預處理 391
10.1.1 設計理論 392
10.1.2 課堂講解 392
10.1.3 課堂練習——模具預處理 395
10.2 工件和分型設計 401
10.2.1 設計理論 401
10.2.2 課堂講解 402
10.2.3 課堂練習——模具分型 407
10.3 型芯和型腔 412
10.3.1 設計理論 412
10.3.2 課堂講解 412
10.3.3 課堂練習——創建型芯型腔 414
10.4 模架庫和標准件 417
10.4.1 設計理論 418
10.4.2 課堂講解 418
10.4.3 課堂練習——創建模架庫 422
10.5 專家總結 425
10.6 課后習題 425
10.6.1 填空題 425
10.6.2 問答題 425
10.6.3 上機操作題 425

第11章 數控銑削加工基礎 426
11.1 父參數組操作 427
11.1.1 設計理論 428
11.1.2 課堂講解 428
11.1.3 課堂練習——父參數操作 435
11.2 平面銑削 439
11.2.1 設計理論 439
11.2.2 課堂講解 440
11.2.3 課堂練習——創建平面銑削 444
11.3 型腔銑削 449
11.3.1 設計理論 449
11.3.2 課堂講解 450
11.3.3 課堂練習——創建型腔銑削 454
11.4 后處理和車間文檔 461
11.4.1 設計理論 461
11.4.2 課堂講解 462
11.4.3 課堂練習——創建后處理和車間文檔 464
11.5 專家總結

本書是「CAD\CAM專業課訓教程」叢書中的一本，本套叢書是建立在雲傑漫步科技CAX教研室和眾多CAD軟件公司長期密切合作的基礎上，通過繼承和發展了各公司內部培訓方法，並吸收和細化了其在培訓過程中客戶需求的經典案例，從而推出的一套專業課訓教材。叢書本着服務讀者的理念，通過大量的內訓用經典實用案例對功能模塊進行講解，提高讀者的應用水平。使讀者全面地掌握所學知識，投入到相應的工作中去。叢書擁有完善的知識體系和教學套路，采用階梯式學習方法，對設計專業知識、軟件的構架、應用方向以及命令操作都進行了詳盡的講解，循序漸進地提高讀者的使用能力。