本書充分結合舞蹈教學的生理特點和心理特點,融知識性、訓練性和實用性于一體,強調了舞蹈訓練的規範、系統和科學性,介紹了蘇南民間舞和安徽花鼓燈的步法、手法、體態、動律、短句、組合等內容。
教材圖文並茂,學術性尤為突出,也有可操作性,對于從事舞蹈教學研究的專業人員和實際承擔課程教學的一線教師都有重要的參考價值和借鑒作用。
朱隻,中國民族民間舞蹈教育家,原上海市舞蹈學校副校長,高級講師。1935年出生于上海。1952年畢業于中央戲劇學院舞蹈運動干部訓練班,留校教研組後隨中央民族歌舞團赴西南采風,學習苗族民間舞。1953年又隨教研組去東北學習二人轉、東北秧歌。1954年參加文化部教員訓練班專攻中國民間舞。北京舞蹈學校成立時任該校第一批中國民間舞教師。1960年調入上海市舞蹈學校。數十年來在安徽花鼓燈教學上頗有建樹,在蘇南風格的民間舞教學上更是獨樹一幟。1979年參加文化部組織的“中國民間舞教材”編寫小組應聘為副主編,負責撰寫花鼓燈、東北秧歌、海陽秧歌等篇章。八十年代初期兩次應聘為北京舞蹈學院第一屆民間舞教育系的學生教授花鼓燈。1986年編寫出版《兒童民族舞蹈組合選》。
目錄
序
編者的話
前言
一、蘇南民間舞(女子部分)
第一節 步法
一、三角步
二、上步撤
三、麻雀步
四、蹭移步
五、輾移步
六、並跳步
第二節 手的動作
一、雙推手
二、拗籃
三、提放籃
四、上揚手
五、搭肩手
六、腰前手
七、拉推手
八、上下翻手
九、推他
第三節 韻律
一、橫∞字韻
二、前後8字韻
第四節 短句
一、石下沉
二、秧歌燈
第五節 組合
一、韻律練習
二、麻雀步練習
三、三角步與短句練習
四、輾移步與蹭移步
五、拗籃與橫∞字韻及石下沉的練習
六、江南好
二、安徽花鼓燈(蘭花部分)
第一節 基本腳位
一、正步位
二、踏步位
三、前點地位
四、交叉正步位
第二節 體態
第三節 扇子的拿法
一、右手拿
二、雙手拿
第四節 扇花
一、風擺柳
二、∞字舀扇
三、翻甩扇
四、飄扇
五、橫擺扇
六、纏頭花
七、蝴蝶繞花
第五節 舞姿
一、右手拿扇
二、雙手拿扇
第六節 動律
一、∞字劃圓動律
二、上下壓動律
第七節 步法
一、起步
二、基本步法
第八節 連接動作
一、三點頭
二、閃身
第九節 轉
一、原地轉身
二、行進的轉
第十節 拐彎
一、自然彎
二、單拐彎
三、雙拐彎
第十一節 短句
一、二姐梳頭
二、橫擺扇、∞字舀扇
三、橫扳扇、撤步轉身
四、貼舀抖扇
五、青蛙跳
六、歡呼
七、交叉點提起步與梗步
八、三回頭
九、燕駛風
十、斜塔
第十二節 組合
一、扇花練習
二、步法練習
三、小蘭花組合
四、燕駛風組合
五、跑場組合
六、車水步組合
七、大蘭花組合
附錄︰安徽花鼓燈主要鑼鼓點及其演奏要領
編者的話
前言
一、蘇南民間舞(女子部分)
第一節 步法
一、三角步
二、上步撤
三、麻雀步
四、蹭移步
五、輾移步
六、並跳步
第二節 手的動作
一、雙推手
二、拗籃
三、提放籃
四、上揚手
五、搭肩手
六、腰前手
七、拉推手
八、上下翻手
九、推他
第三節 韻律
一、橫∞字韻
二、前後8字韻
第四節 短句
一、石下沉
二、秧歌燈
第五節 組合
一、韻律練習
二、麻雀步練習
三、三角步與短句練習
四、輾移步與蹭移步
五、拗籃與橫∞字韻及石下沉的練習
六、江南好
二、安徽花鼓燈(蘭花部分)
第一節 基本腳位
一、正步位
二、踏步位
三、前點地位
四、交叉正步位
第二節 體態
第三節 扇子的拿法
一、右手拿
二、雙手拿
第四節 扇花
一、風擺柳
二、∞字舀扇
三、翻甩扇
四、飄扇
五、橫擺扇
六、纏頭花
七、蝴蝶繞花
第五節 舞姿
一、右手拿扇
二、雙手拿扇
第六節 動律
一、∞字劃圓動律
二、上下壓動律
第七節 步法
一、起步
二、基本步法
第八節 連接動作
一、三點頭
二、閃身
第九節 轉
一、原地轉身
二、行進的轉
第十節 拐彎
一、自然彎
二、單拐彎
三、雙拐彎
第十一節 短句
一、二姐梳頭
二、橫擺扇、∞字舀扇
三、橫扳扇、撤步轉身
四、貼舀抖扇
五、青蛙跳
六、歡呼
七、交叉點提起步與梗步
八、三回頭
九、燕駛風
十、斜塔
第十二節 組合
一、扇花練習
二、步法練習
三、小蘭花組合
四、燕駛風組合
五、跑場組合
六、車水步組合
七、大蘭花組合
附錄︰安徽花鼓燈主要鑼鼓點及其演奏要領
序
舞蹈是一門最能表現人的生命情調,最直接有力地展現人的生命力的藝術。進人二十一世紀,隨著人民群眾生活水平、生活質量的提高,舞蹈又一次迎來其發展的黃金時代,她已成為與人們日常生活融合最為密切的藝術形式之一。
在上海市舞蹈學校即將迎來建校50周年之際,舞蹈系列校本教材的出版為廣大舞蹈藝術教育者和愛好者獻上了一份適時的厚禮。這是曾為國際國內培養了大批舞蹈藝術家的上海舞校優秀教師集五十年智慧結晶而撰寫的系列教材,它充分結合了舞蹈教學的生理特性和心理特點,融知識性、訓練性和實用性于一體,強調了舞蹈訓練的規範、系統和科學性。整套系列教材圖文並茂,學術性尤為突出,也有可操作性,對于從事舞蹈教學研究的專業人員和實際承擔課程教學的一線教師都有重要的參考價值和借鑒作用。
我一直認為藝術與科學是整個文化事業不可或缺的兩翼。有了這兩翼,我們的文化事業定會展翅飛翔!讓我們站在藝術教育國際化、專業化、知識化、學術化的高度上,放眼觀照舞蹈文化、舞蹈藝術、舞蹈研究、舞蹈創作、舞蹈表演、舞蹈評論、舞蹈運營,在尊重藝術科學發展規律的前提下,誠信互動,和而不同,共同開創舞蹈藝術事業發展更輝煌的未來!願中華民族舞蹈藝術事業薪火相傳!
在上海市舞蹈學校即將迎來建校50周年之際,舞蹈系列校本教材的出版為廣大舞蹈藝術教育者和愛好者獻上了一份適時的厚禮。這是曾為國際國內培養了大批舞蹈藝術家的上海舞校優秀教師集五十年智慧結晶而撰寫的系列教材,它充分結合了舞蹈教學的生理特性和心理特點,融知識性、訓練性和實用性于一體,強調了舞蹈訓練的規範、系統和科學性。整套系列教材圖文並茂,學術性尤為突出,也有可操作性,對于從事舞蹈教學研究的專業人員和實際承擔課程教學的一線教師都有重要的參考價值和借鑒作用。
我一直認為藝術與科學是整個文化事業不可或缺的兩翼。有了這兩翼,我們的文化事業定會展翅飛翔!讓我們站在藝術教育國際化、專業化、知識化、學術化的高度上,放眼觀照舞蹈文化、舞蹈藝術、舞蹈研究、舞蹈創作、舞蹈表演、舞蹈評論、舞蹈運營,在尊重藝術科學發展規律的前提下,誠信互動,和而不同,共同開創舞蹈藝術事業發展更輝煌的未來!願中華民族舞蹈藝術事業薪火相傳!
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