心理與教育研究法

世紀心理學叢書總序
世紀心理學叢書目錄
自序
目次
第一編 心理與教育科學研究方法概論
第一章 心理與教育科學研究之基本認識
第一節 心理與教育科學的性質與類屬
第二節 心理與教育科學研究之要義
第三節 心理與教育科學研究的特殊性
第四節 心理與教育科學研究中的倫理問題
本章摘要
建議參考資料
第二章 心理與教育科學研究方法的基本問題
第一節 心理與教育科學研究的方法論
第二節 心理與教育科學研究方法概述
第三節 心理與教育科學研究法的回顧與展望
本章摘要
建議參考資料
第二編 研究計划的制定
第三章 研究課題的確定
第一節 問題的概述
第二節 研究課題的構建與選擇
第三節 研究課題的論證與評價
本章摘要
建議參考資料
第四章 查閱文獻
第一節 查閱文獻的目的與原則
第二節 文獻的種類與來源
第三節 文獻的整理與加工
本章摘要
建議參考資料
第五章 研究設計
第一節 研究設計的內容與標准
第二節 研究對象的選取
第三節 變量的界定與選擇
第四節 研究假設的提出
第五節 研究變量的測量與研究誤差的控制
本章摘要
建議參考資料
第三編 研究的主要類型
第六章 定性研究與定量研究
第一節 定性研究的界定、特點及程序
第二節 定性研究的研究方法與效度評價
第三節 定量研究的概念、特點及方法
第四節 定性研究與定量研究之歷史與發展
本章摘要
建議參考資料
第七章 描述研究、相關研究與實驗研究
第八章 評價研究與行動研究
第九章 跨文化研究
第十章 個案研究
第四編 收集研究資料的具體方法
第十一章 歷史研究法
第十二章 觀察法
第十三章 訪談法
第十四章 測驗法與問卷法
第十五章 儀器設備及其使用
第五編 資料分析與報告
第十六章 研究資料的管理與初步整理
第十七章 研究資料的統計分析
第十八章 研究結果的呈現與整合
參考文獻
索引
（一）漢英對照
（二）英漢對照

幾年前，台灣師范大學教授張春興先生籌划由兩岸心理學家合作撰寫出版《世紀心理學叢書》，經北京師范大學林崇德教授舉薦，我們有幸參與此套叢書的撰寫工作，承擔《心理與教育研究法》一書的撰寫任務。

在我國，有關心理與教育研究法的專孝早在20世紀初就巳出現，如《教育科學研究大綱》（羅廷光，1933）、《教育研究法》（未智賢，1934）、《教育之科學研究法》（鍾魯齋，1935）等，它們對當時的心理與教育研究方法的課程敦學以承日後作為一門獨立學科的發展 起到了重要作用。半個多世紀以後的今天，心理與教育研究方法的內容和體糸 有了顯著發展，例如，計算機技術、多元統計分柝技術、元分折技術竽哥的技術在心理與教育研究中的應用，跨文化研究的興起，心理與教育研究的生態化趨勢等等都是前所未有的研究領域。方法在不斷豐富、不斷發展，研究方法的體糸結構也越來越趨於完喜，與此同時，砑究方法受重視的程度也越來越高。目前，國內許多大學的心理糸和教育糸 為本科生和研究生開設了心理與教育研究方法的課程，表明心理與教育研究法的發展已迸入下個新的時期。如果說張春興教授、林崇德教授和東華書局董章長卓鑫淼先生為我們揆寫這本書提供了機會，搭設了「舞台」，那麽上逾清況則是為出戲的背景。

眾所周知，心理科學與教育科學是兩門既有聯糸又有區別的學科，而本書冠以《心理與教育研究法》則突出強調了心理科學與教育科學之間的聯糸，以及兩者之間的一致性。因此，通篇未曾論及兩孝的區別，也丘是本書的一大特色。在具體內容的選擇與紐織安排上，我們注意了以下幾點：

第一，系統性。本書期望在內容的組織安排上能給讀孝以清晰的思珞。為此，本書以心理與教育研究過程為主線，依次介紹了研究課題的確立、研究假設的提出、數據資抖的收集方法以及研究資料的整理、定性分析、定量分析和研究結果的呈現與評價。

第二，全面性。本書力求內容的完整與全面，一方面盡可能涵蓋心理與教育砑究中的各種方法，另土方面在介紹每種方法時也盡可能詳實，既有介紹，又有評價，客觀地對待每種方法，盡力為讀考提供心理與教育研究方法的全魏。

第三，可搡作性。本書力圖為心理與教育研究工作孝提供可搡作的工具。首先，在方法的界定上，我們明確指出，方法是一種非實體性工具；其次，在篇幅的安排上，著力介紹心理與教育研究的各種美型以及研宄過程的具休環節，而一般性問題只占較少量的篇幅；再則，介紹每種方法時，不僅說明了各種方法的適用條仵和優缺點，而且詳細地提供了各種方法的設計步驟和實施穭序，也就是強調了各牙中方法的實用性。

第四，時代性。本書盡力把握心理與教育研究方法發展的新趨勢、新特點，色括心理與教育科學的砑究孝移植、借鑒其他學科的方法，如祉會測量法、定性研究、多元統計分桿技術、醫療器械在心理與教育研究中的應用等；也包括對於傳統研究方法的改進與發展，如才臃橫斷研究與縱向追蹤研究基礎所笈展起來的聚含爻叉研究等。

在成書過程中，我們堆終得到了張春興教授、林崇德教授的關心、支攆和鼓勵，對兩位先生關心後學、授攜後學的崇高師德，終身難忘。載佣已畢業的博士研究生夏勇、陶沙、李茵同學以及在讀研究生王凱榮、楊小洋、樓泰芳、李燕芳、李偉等同學，在收集資料、校闥等方面做了大量具體工作，在此，向他們表示感謝。

此外，在本書的出版過程中，東華書局的編輯們不僅非常認真地審讀了本書的全鄂文稿，還提出了許多具體含理、有見解和有價值的修改建議。他們字斟句酌、一絲不苟、精盍求婧。這種高度負責的王作態度和救業精神，伎栽們倍受教益。應該說，沒有他們的辛苦工作和丈力支持，本書是難以順利完成的。

在本次簡體字版的出版中，載們和浙江教育出版社的編輯又對書稿迸行了認真審讀，並對一些地方作了修改，力隸使本書精盍求精。

本書既可以作為本科生和研究生的教材，也可作為專業研究人員的參考書。由於我們水平有限，疏漏難兔，懇望讀孝不吝指丘。

董奇 申繼亮 謹識
二○○五年一月於北京師范大學