領導與激勵

強化理論的大師︰期金納
行為主義心理學的卓越代表
斯金納的操作性條件反射理論
強化理論的基本原理
強化理論的運用原理
斯金納和強化理論的是與非
探討領導模式的大師（1）︰坦南鮑姆　施密特　布萊克　莫頓
　從獨裁到民主的統一體︰領導模式連續分布場理論
　領導活動的坐標系︰管理方格理論
探討領導模式的大師（2）︰利克特　赫塞　布蘭查德弗羅姆
　支持關系理論的創立者︰利克特
　情境領導模型︰赫塞和布蘭查德
　領導參與模型︰弗羅姆
探討領導模式的大師（3）︰盧因　菲德勒　豪斯
　群體效應下的領導︰盧因的領導風格理論
　管理情境與領導風格的對應︰菲德勒的權變領導理論
　指向領導績效︰豪斯的目標一途徑理論
領導與變革的當代大師︰約翰‧科特
　霧里看花說科特
　領導=權力+影響
　變革︰領導與管理的根本差異
　影響領導能力的因素
　永恆的變革
　對科特領導理論的思考和質疑
成就動機理論的大師︰麥克利蘭
　成就動機理論的奠基人
　麥克利蘭的成就動機理論
　麥克利蘭論權力與領導
　麥克利蘭的素質模型
　麥克利蘭與其他激勵理論學者的異同
　成就動機理論與管理學

一百年來，管理學取得了世人矚目的地位。在人類發展演進的道路上，那些杰出的管理學家作出了不可磨滅的貢獻。為了使讀者更好地了解這一領域的豐碩成果，《管理學家》雜志歷時三年，從2006年起，以“封面文章”的形式，介紹了—百余位管理學大師，全景呈現世界百年管理思想史。本書就是這—欄目的匯編。

當初開設《管理學家》“封面文章”欄目的意圖有三︰第一，針對國內管理學界的薄弱環節，尤其是“知其然而不知其所以然”的學術浮躁，對管理學書籍涉及較多的著名管理學家進行正本清源的思想介紹和評價，能夠使讀者掌握相關理論的要點內容及其真正價值，彌補一般管理學書籍的不足。所以，我們力求以學術性為首位追求，還原相關大師的思想深度。第二，圍繞相關人物和理論流派，由學術人手，兼及生活場景和社會環境，形或全方位探索，使讀者對所介紹的人物能有一個立體性的認知。所以，要避免單純故事式或傳記式作品的淺薄單一，將相關理論和傳主的生平事跡有機融合，用講故事的方式講學術，做到有血有肉、內容豐滿。第三，相關文章能夠使外行看得明白，內行得到啟發，避免純粹學術著作的死板和干澀，能夠引起讀者進一步閱讀的興趣。專業研究人員可以從中有所收獲，普通讀者可以借此登堂入室。

本書人選的人物，是那些影響較大的管理學派創立者，或在某一管理領域提出重要理論以及方法者，或在某一歷史時期形成重大影響者。可以說，不了解這些人物，就不能掌握管理學。我們希望本書能夠為管理學在中國的發展貢獻一點菲薄之力。

許多人有一個疑惑︰管理是一種實踐，我們需要的是當下可以解決管理活動中疑難問題的應對方案，這種思想史的清理和回顧，對現實有多大作用？對此，我們不妨作一個假設︰一個病人到醫院看病，總是渴望能遇到高水平的大夫，然而，如果遇到的大夫沒有對人體生理病理的透徹掌握，沒有對醫學前輩的認真學習，僅僅靠自己的當下感悟治病，那就很可能貽誤病情，最好的情況也不過是見招拆招的應急，更有可能走上江湖游醫的歧路。所以，到頭來我們還是需要有深厚積澱的大夫。我們能夠做到比前人咼明，恰恰來自于前人的智慧和成就。許多人都覺得歷史遠離現實，殊不知現實正是來源于歷史。我們當下的所作所為，在很大程度上是“遺傳基因”決定的。西諺所謂“陽光下沒有新鮮事釣，就是這個道理。在管理領域，如果烯對前人、的認真清理、繼承和揚棄，那就不可能進入高層次的現實之中。如果一一個根本沒讀過泰羅的《科學管理原理》，卻信哲旦旦宣布科學管理已經過時，自己已經遠遠超過泰羅，那我們就可以大致作出判斷，這人很可能屬于“天橋把式”。在管理領域，只有老老實實先當“學徒”，才有可能成為技藝高超的“師傅”。

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