創造發明學導引

導言
1 創造發明教育的歷史
2 創造發明教育的前提預設
3 “創造發明導引”的基本體系
第一章 創造和創造力
第一節 改變歷史的“創造”故事
一、奧斯本與創造工程學
二、愛因斯坦與物理學革命
三、比爾蓋茨與知識經濟
四、創造力︰未來的沖擊波
第二節 創造和創造力的本質
一、創造和創造性
二、創造力及其內涵
三、內在天賦只是創造力的必要條件
四、科學發現、技術發明和技術創新
第三節 有關創造力的主要理論
一、創造力開發的基本資源和要素
二、創造過程的理論
三、創造力測試及其方法
第四節 智力、知識≠創造力
一、智力只是創造力的重要因素
二、知識與創造力潛能的開發
三、現代教育制度的局限性
問題
主要參考文獻
第二章 創造性思維的基礎和形式
第一節 創造性思維及其生理學基礎
一、創造性思維的定義和特點
二、創造性思維的生理學基礎
第二節 創造性思維的心理學前提
一、知覺︰創造性思維的前提條件
二、意象︰創造性思維再現的基本機制
三、內覺︰創造性思維呈現的心理中介
四、潛意識與創造發明
第三節 創造性思維的幾種形式
一、橫向思維
二、求異思維
三、發散思維
四、想象思維
五、直覺思維
問題
主要參考文獻
第三章 創造性思維的技巧和策略
第一節 創造性思維的要訣
一、打破常規、獨闢蹊徑
二、向種種“不可能性”挑戰
三、破除枷鎖，廣開思源
第二節 創造性思維的技巧和策略
一、創造性思維的基本技巧
二、創造性思維的衍生技巧
三、靈活地運用創造性思維的技巧
第三節 提高創造性思維能力的環節
一、進行創造性思維的12個步驟
二、主動進行“可能性思考”
三、選擇或界定有價值的問題
四、積極主動地“做事”
問題
主要參考文獻
第四章 創造性人格
第一節 創造者的人格特征
一、創造性人格的重要意義
二、高創造力者的人格特征
三、保持個性心理品質之問必要的張力
第二節 創造者的精神境界
一、藝術家獨特的情感體驗
二、科學家的創造境界
三、創新者的人生感悟
第三節 如何培養自己的創造性人格
一、確立積極向上的創造動機
二、打破僵局，嘗試“第一”
三、認識你自己
四、不向挫折和失敗屈服
問題
主要參考文獻
第五章 科學發現的藝術
第一節 科學發現與科學家
一、科學發現的復雜性
二、科學發現過程中的機遇
三、科學家的類型
第二節 科學發現的方法
一、大膽設想，小心求證
二、實驗方法和理論方法互滲
三、發散思維和收斂思維互補
第三節 如何成為一個高創造力的科學家
一、保持專注的興趣和熱情
二、獨闢蹊徑，投入研究
三、隨時捕捉各種靈感和妙想
問題
主要參考資料
第六章 技術發明及其方法
第一節 技術發明的本質
一、技術發明及分類
二、成功發明家的主要特征
三、技術發明的動力和源泉
第二節 技術發明的基本方法
一、群體激勵法
二、形態分析法
三、綜攝法或創造工程法
四、列舉法
第三節 專利申請的程序和條件
一、專利制度概述
二、專利權的客體與主體
三、專利的申請與審批
第四節 如何做一名成功的發明家
一、選擇發明目標
二、充分利用各種資源
三、創意和構想的現實化
四、成功發明家的訣竅
問題
主要參考文獻
第七章 技術創新的途徑和策略
第一節 技術創新及其過程
一、技術創新的本質
二、技術創新過程
三、技術創新過程中的不確定性
四、技術創新的分類
第二節 技術創新的成功之道
一、他山之石，可以攻玉
二、頂天立地，尊重市場
三、和實生物，同則不繼
第三節 迎接技術創新的新時代
一、巧用新財富創造體制
二、以創新理念經營天下
三、掌握幾種自我突破的藝術
問題
主要參考文獻
第八章 創造力有效發揮的社會條件
第一節 創新型人才成長的社會環境
一、創新型人才成長的早期環境
二、創新型人才的大學生活
三、有利于創造發明活動的職業環境
第二節 高創造力社會的基本特征
一、激勵高創造力的社會因素
二、鼓勵創新的社會文化環境
三、“李約瑟問題”和“諾貝爾現象”
第三節 建設一個積極的社會文化環境
一、重視社會文化“基因”的培育
二、營造寬松和諧的創造發明環境
三、大力推行創新教育
問題
主要參考文獻
後記
第2版後記