心理實驗室：走近實驗心理學

總序
前言
第一章 什麼是實驗心理學
　第一節 實驗心理學是如何誕生的
　第二節 為什麼說實驗心理學是科學
　第三節 人心難測：實驗心理學如何研究人
　第四節 走出誤區：實驗心理學不是這樣的
第二章 實驗心理學研究方法大揭密(I)：非實驗的方法
　第一節 觀其行，察其心：觀察法
　第二節 慧眼看關系：相關研究法
第三章 實驗心理學研究方法大揭密(II)：實驗變量和控制
　第一節 構建實驗的基石：變量
　第二節 創造無污染的實驗：控制
第四章 實驗心理學研究方法大揭密(III)：實驗設計
　第一節 變量多力量大：多變量設計
　第二節 分配被試的奧秘：被試問設計和被試內設計
　第三節 小眾沖擊波：小樣本設計
第五章 實驗心理學研究內容大探究(I)：心理物理學
　第一節 傳統心理物理學：閾限
　第二節 現代心理物理學：信號檢測論
第六章 實驗心理學研究內容大探究(II)：反應時
　第一節 反應時研究的簡史
　第二節 快，還是准，這是個問題：速度一准確性權衡
　第三節 從一見即發到左右為難：簡單反應時和選擇反應時
　第四節 反應時新法：減數法和加因素法
第七章 實驗心理學研究內容大探究(III)：記憶
　第一節 保持有長短：感覺記憶、短時記憶和長時記憶
　第二節 神秘的無意識：內隱記憶
　第三節 有趣的記憶偏差：錯誤記憶
　第四節 指向未來的記憶：前瞻記憶
　第五節 有情有憶：情緒記憶
第八章 實驗心理學研究內容大探究(IV)：情緒
　第一節 情緒實驗中的變量
　第二節 你心跳快了，所以你快樂：情緒之生理指標
　第三節 你眉頭開了，所以你快樂：情緒之表情
　第四節 我覺故我樂：情緒之主觀體驗

《心理學是什麼》(北京大學出版社2002年版)一書出版后，每年我都會收到很多讀者來信．他們對心理學的熱情和想繼續學習研究的執著，常常感動着我。2005年我國心理咨詢師從業證書考核工作啟動，更是推動了全社會對心理學的關注與投入：「心理訪談」、「心靈花園」、「情感熱線」等欄目，成為多家電視台的主打節目；心理培訓、抗壓講座、團體訓練等等，成為各類企業管理中的新型福利之一；商品的廣告設計、產品包裝的色彩與圖案、產品的價格設置等等與消費心理學的聯姻．使商家在銷售活動中「賣得好更賣得精」……

社會對心理學的熱情最終推動了學子們對心理學專業學習和選擇心理學作為終身職業的熱情。讀者中有許多都是在校讀書的學生，有高生來信說，正是因為閱讀了《心理學是什麼》，他最終在高考時選擇了心理學專業；有非心理學專業的大學生來信說，因為《心理學是什麼一書，使他們在畢業之際放棄了四年的專業學習，跨專業報考心理學專業的研究生。學生們在來信中不約而同地指出，心理學的蓬勃發展，使今日的心理學有了眾多的分支學科，在面對異彩紛呈的心理學研究領域時，該選擇心理學中的哪一個分支學科．作為自己一生的研究與追求呢?他們希望能有更進一步闡釋心理學各分支學科的書籍，幫助他們在選擇前，能了解、把握心理學各分支學科的研究框架和基本內容。所以，當從北京大學出版社楊書瀾女士處得到組織寫作這套心理學叢書的邀請時，我倍感高興。可以說，正是讀者的熱情與執著，最終促成了這套心理學叢書的誕生。

我們知道，心理學，尤其現代心理學，研究內容非常廣泛．涉及了社會生活的方方面面。因此，在社會生活的眾多領域。我們都可以見到心理學家們活躍的身影。比如，在心理咨詢中心、精神衛生中心以及醫院的神經科，我們可以看到咨詢心理學家或健康心理學家的身影。他們為那些需要幫助的人提供建議，解決他們的心理困惑，幫助來訪者健康成長，對那些有比較嚴重心理疾病的患者，如強迫症、厭食症、抑郁症、焦慮症、廣場恐怖症、精神分裂症等，則實施行為矯治或者藥物治療。除了給來訪者提供以上幫助之外，他們也做一些研究性工作。在家庭、幼兒園和學校，兒童心理學家、發展心理學家和教育心理學家發揮着重要的作用。兒童心理學家、發展心理學家研究兒童、青少年身心發展的特征，特別是兒童的感知覺、智力、語言、認知及社會性和人格的發展，從而指導教師和家長更好地幫助孩子成長，並給孩子提供學習上、情感上的幫助和支持；教育心理學家研究學生是如何學習，教師應該怎樣教學。教師如何才能把知識充分地傳授給學生，以及如何針對不同的課程設計不同的授課方式等等。……