人格心理學

人格心理學
定價:288
NT $ 251
 

內容簡介

《人格心理學》(第六版)圍繞精神分析理論、特質理論、生物學流派、行為主義、人本主義和認知理論等六種人格理論流派,對有關人格的理論進行了全面而系統的介紹。本書行文流暢、通俗易懂,融入了豐富的生活案例,並穿插一些新聞報道和相關自測題,幫助讀者測驗自己或他人的人格特征。

本書不僅可作為高等院校教科書,也是心理學愛好者不可多得的好書。

相對而言,本版的一些章節比另一些章節需要更多的修訂。熟悉前一版的人都會發現,許多章節做了大量改動。第五章對邁斯-布里格斯類型指標的信度和效度進行了較多的分析,反映了對該量表的越來越多的批評。第六章的新研究課題「精神分析的概念和攻擊」整合了以前版本的許多概念——挫折、替代、宣泄——但更多地介紹了近來的研究發現,而減少了原來的挫折-攻擊假說內容。……
 

目錄

第一章 什麼是人格
一、人與環境
二、人格的定義
三、人格的六個理論流派
四、人格與文化
五、人格:理論、應用、評價和研究
六、小結
相關信息與關鍵術語
第二章 人格研究方法
一、假設檢驗方法
二、個案研究法
三、數據的統計分析
四、人格評價
五、小結
相關信息與關鍵術語
第三章 精神分析理論:弗洛伊德的理論、應用及評價
一、弗洛伊德發現了無意識
二、弗洛伊德的人格理論
三、應用:精神分析
四、評價:投射測驗
五、弗洛伊德理論的貢獻和批判
六、小結
相關信息與關鍵術語
第四章 弗洛伊德理論:相關研究
一、夢的解釋
二、防御機制
三、幽默
四、催眠
五、小結
相關信息與關鍵術語
第五章 精神分析理論:新弗洛伊德主義的理論、應用及評價
第六章 新弗洛伊德主義理論:相關研究
第七章 特質流派:理論、應用與評價
第八章 特質流派:相關研究
第九章 生物學流派:理論、應用與評價
第十章 生物學流派:相關研究
第十一章 人本主義流派:理論、應用與評價
第十二章 人本主義流派:相關研究
第十三章 行為主義和社會學習流派:理論、應用與評價
第十四章 行為主義和社會學習理論:相關研究
第十五章 認知流派:理論、應用與評價
第十六章 認知流派:相關研究
第十七章 幾點結論
術語
參考文獻
 

本書自2000年在國內出版以來,受到廣大讀者的歡迎並被多所院校的心理、教育、管理等專業的本科及研究生班選作教材。為了反映國外心理學研究的新進展,中國輕工業出版社及時引進了該書2004年英文第6版,囑我對該書做再譯。
本次再版重譯中,我們對照原書1997年第4版內容,逐句查驗,刪舊增新,發現全書約有五分之一的地方有變化。從學術角度,本版與第4版相比,增加的參考文獻有500多條,也就是說,作者傑里•伯格重新參閱了500多篇研究報告或專著,其工程量是相當可觀的。 在具體內容上,有些章節改動較大,如第五章對邁爾斯一布里格斯類型指標的信度和效度進行了較多的分析,第六章增添了「精神分析的概念和攻擊」一節,整合了以前版本的挫折、替代、宣泄等概念,介紹了近年來的新研究,刪去了原來的挫折一攻擊假說這一較老的內容。第八章增加了關於成就目標的內容,介紹了有關過度憤怒和敵意的研究,以及學界在積極情感與消極情感的關系問題上的爭論。第九章增添了近期關於氣質與人格關系的追蹤研究。第十二章增加了自我表露研究的新進展,討論了治療師是否應該向來訪者吐露個人信息,以及對倉0傷性經驗表露有益於健康和心理的原因進行的研究。作者對第十三章進行了改寫,從原來重點介紹行為主義理論改為介紹從人格的經典行為主義理論向認知理論的過渡。第十四章慨括了習得性無助研究的新進展,特別是神經心理學方面的研究發現。第十五章增加了關於自我認知表征、希金斯(Higgins,Self-discrepancy,Theory)的自我失調理論,同時討論了行為項目網技術(repertory grid technique)在角色建構技能測驗(REP)中的優越之處。第十六章增加了「對弗洛伊德移情和壓抑概念的修正」一節,在「認知與抑郁」一節介紹了認知流派關於抑郁原因的一些新研究。
在人格測量工具方面,本版增加了對三種新出現的人格問卷一一成就目標問卷[(theAchievement Goals Questionnaire)第八章]、痛苦表露指數[(the Distress Disclosure Index)第十二章]和人際關系一相互依賴自我解釋量表[(the Relationship—Interdependent Self_ConstrualScale)第十六章]的介紹,值得引起注意。
從本書新版內容來看,在近幾年國內出版的多部關於人格的著作和譯著中,本書在內容之「新」、關於人格的實證研究以及人格研究與應用領域的相結合這幾方面,仍然堪稱獨占鰲頭。
我想再次強調的一點是,本書作者傑里•伯格教授的行文之流暢、語言之通俗方面獨具特色。對初學心理學的人們,作者能把原理論提出者艱澀難懂的術語、概念,深入淺出地解釋明白,他往往從日常生活中的事例和現象說起,再逐漸引入概念,最后再回到應用。這與當前教育心理學中強調的理解和運用非常吻合。因此本書常被各類高等院校選作教科書就很自然了。
從本書在國內出版以來,已近4年,這段時間里,心理學在我國逐漸普及,各行各業的人們都認識到,只有更多、更好地掌握和認識人的心理規律,才能更好地生活、工作,才能使個人更好地適應社會,才能提高個人和家庭的生活質量,也才能增強各種群體的凝聚力,推動社會的發展。
心理學專業工作者和其他行業的普通讀者學習類似本書的歐美譯著的過程,也是一種價值觀融合過程。在這一過程中,我們把西方學者的理論觀念與中國傳統文化相比較,取其精華,將其納入具有幾千年傳統的中華文化當中,使我國文化吐故而納新,這對於一個民族的持續發展來說,具有深遠的文化意義。
我的同事和部分博士、碩士研究生參加了本版的重譯工作,他們是:蘇玲、谷傳華、孫鈴、呂勤、王桂平、牛宙、馬利文、劉志軍、陰軍莉、張宏學、張曉、夏美萍、張雲運。限於水平,難免有錯譯和不妥之處,望乞讀者指正。
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