前言
本書是根據教育部頒布的關於職業教育會計專業教學方案、會計電算化課程教學基本要求和省教育廳《中等職業學校會計專業教學標準》的規定,結合會計電算化課堂教學的實際需要而編寫的一本以工作過程為導向的會計電算化實訓教材。
本書堅持「以服務為宗旨,以就業為導向,以能力為本位,以學生為主體」的職業教育方針,以適應新形勢下的教學對象、教學規律為根本,以提高學生的綜合素質和職業能力為目標。在編寫中,突出以下特色:
1.理念先進。本書以現代教育理念為指引,以現代教育技術為手段,實行「項目引領、任務驅動」的教學策略,採用案例教學、情境教學和仿真教學方式,強化培養學生的會計職業技能,提高學生的會計實踐能力。
2.體例新穎。為促進人才培養模式改革創新,本書的編寫體例進行了大膽嘗試:打破會計軟件模塊的束縛,以會計主體一個月的業務為主線,貫穿全書始終,根據會計職業崗位要求,按照企業會計業務流程,為學生設計科學而實用的在電算化條件下處理會計業務的內容體系。
3.內容領先。本書以暢捷通T3-企業管理信息化軟件教育專版10.8Plus1為平臺,以2014年修訂的《企業會計準則》和最新財稅、金融等財經法規為依據,以真實的案例資料為載體,完整、系統地介紹了通用財務軟件的基本功能和使用方法。
4.知識實用。本書從中等職業學校會計課堂教學實際出發,以會計主體發生的經濟業務為依託,本著「必須、夠用、適用」的原則,把會計和電算化等理論知識融入真實案例,簡明、通俗地介紹了使用計算機和財務軟件填製會計憑證、登記會計帳簿、編製財務報表的工作流程和操作方法。
5.突出技能。本書以培養技能型、實用型會計專業人才為目標,理論聯繫實際,通過「做中教、做中學」,將專業理論知識學習與業務技能操作相結合,實現會計課堂教學與會計工作崗位之間深度而有效的對接。
本書共分六個項目,針對本課程的特點,建議採用「一體化」的教學模式,邊學邊練。
本書由河南省駐馬店財經學校劉國中擔任主編,魏戰爭擔任副主編。具體編寫分工是:劉國中編寫項目一、項目三、項目四、項目六和附錄,魏戰爭編寫項目二,史根峰編寫項目五中的任務一、任務二,付小峪編寫項目五中的任務三、任務四。全書由劉國中設計編寫體例和業務案例並負責統稿。
在本書編寫過程,河南天豐集團註冊會計師孫玉玲、駐馬店市白雲紙業有限公司會計師付春暉和河南省豐碩實業有限公司高級會計師高愛玲提出了許多寶貴意見,並得到河南省駐馬店財經學校領導的大力支持,在此一併表示感謝。
本書除適用於中等職業學校會計電算化專業教學外,還可以作為各種形式的會計培訓教材,也是廣大會計從業人員學習會計新知識、新技術的良好讀物。由於時間倉促、作者水平所限,書中難免存在不足之處,敬請讀者批評指正。
編者