自序
人生如旅遊。回首來時路，但見曲折迂迴，顛簸坎坷；時看似山窮水盡，又峰迴路轉；時本平順暢通，卻忽然風雲變色，地動山搖，交通阻隔；迷離莫測。
我年少時代，社會人們普遍重視香火相傳，瓜瓞連綿的觀念，大家總期待多子多孫多福。無人甘願不結婚，不生小孩。專家擔心的是如何節育人口成長問題，因為當時台灣人口增加太快了，其自然成長率冠於世界。
沒想到近年來，不少該結婚的人不結婚，結婚了也有不少人不想生小孩。人口自然成長率在國際社會敬陪末座，少子化問題頓成為重大議題，已經威脅到生源和勞動力，逼得有的學校面臨勢必退場的局面，衍生許多怪現象。
為何有不少人不想生小孩，寧可沒有後代，香火中斷？是自身過得太苦，怕後代重蹈覆轍嗎？是前瞻無望，不忍心下一代受苦嗎？是逃避責任，落得輕鬆愉快又逍遙？或是父母難為，不知如何教育子女？還是怕子女長大，失業回頭當啃老族？叫人費猜疑。
早期一般家庭父母，學校學生都非常尊師重道。我小時候好嚮往當老師。覺得小學老師很神氣，中學老師更了不起，至於大學教授，幾乎被視為聖賢，大家敬仰不止。
為此我心底興起了非分之念，我偷偷告訴自己，有一天，我要當教授。於是追逐一個夢又一個夢，艱苦地走過一程又一程，好不容易圓了夢，當上大學教授。我怎麼走過來的？如何圓了夢？圓夢又如何？想來真是沒那麼簡單！
創立一個甜美家庭是我與內人的第一個夢。我倆致力家庭教育不遺餘力，無論胎教，身教，言教，境教，十分在意用心。想想我們如何盡力做，無怨無悔地付出。沒事就想現身說法，與人分享，回味無窮。
我在各級學校教了近一甲子的書。無論教小學生，中學生，大學生，研究生，賢與不肖；無論教的是讀寫算，或教的是如何做學問，做研究寫論文，均竭盡心智，毫無保留，傾囊相授，自得其樂，更希望受教者有成就，他日青出於藍，讓我可以他們為傲。
三十年來台灣教育改革，雷厲風行，結果是越改越亂，學子負擔越沉重，補習越補越熱，熬得越來越晚，教師教得辛苦，家長備受煎熬。叫人憂心。
如今大學量爆增，質卻大變了，學習風氣低落，競爭力低落，大學教育面臨了危機。從前大學生高人一等，讓人心生羨慕，他們自視甚高，平日都謹言慎行。從前孩子考上大學是鄉鎮大事，大為轟動。今之大學生，良莠不齊，少有鬥志，畢業鮮能學以致用，甚至面臨失業，他們不知為何而戰。誰使致之，能不悔不當初？
我對於教育改革向來多所建言，先天下之憂而憂。我早在大學不到八十所時候，就大聲疾呼大學數量爆增將會帶來嚴重的社會問題和教育問題，應即時節制；九年一貫課程剛啟動時，我也提醒九年一貫課程是艱鉅的文化改造工程，不要急功躁進，要備好配套措施，建立完整的實踐系統，慎思而後行，務須循序漸進。不可只有苛責教師心存觀望，不盡心配合，工作不力，否則會落得有名無實。均不幸言中。
我對於教學創新，盡心研究，用心良苦。期望教師教學，確實能夠因材施教，各個學生因其性之所近，學習快樂又有效，人盡其才。更希望在資訊科技發達的今天，能夠善用資訊科技，創新教學，促進知識經濟社會的發展，使教學更普遍，效果更大，也更好玩，師生同感快樂。
原為鄉下童子的我，蛻變成為一位大學教授，不是偶然的機運，靠的是始終把持著堅決的決心，歷經無數次的蠶變，以永遠領先自我期許，自我惕勵，自強不息。此中經過長久的煎熬，衝破無數的阻力，耗掉多少青春，才能浴火重生成為教授。
今日看到大學教育光環退色，學生不知為何而戰，學習不起勁，不免心生憐惜。教授學術權威式微，地位岌岌可危，朝不保夕，實不能不為大學教授悲哀。雖然我早已退休，仍感同身受，感到辛酸。
回首來時路，點滴在心頭。今日社會已變得有點陌生，不知是我們改變了社會？還是社會改變了我們？不知是我們要悔恨？還是社會要反省創改？
年輕時創造回憶；老人回憶過去。回憶再回憶，反思再反思，天天唱著思想起。
撫今思昔，鑑往知來，想到哪裡，寫到哪裡，逐一打字，日積月累，譜成了這本書，希望能帶給社會正面的能量，請朋友分享吧。
麗文文教事業楊董夫婦，三十六年前我的第一本書，他幫我出版，再版又再版，修訂再修訂，通行到今日。如今，我人生最後這本回憶錄，他願意再為我出版，讓本書能順利出版。他是我永久的文創老夥伴。真正要感謝這一位好朋友，出版界的英勇鬥士。
此外，麗文出版部行政經理麗娟小姐和總編輯國彬兄，精心排版編輯，使得本書能順利如期出版，同表感謝。
林生傳
戊戌年春節二○一八年二月十六日
