咱ㄟ囝仔咱來教 咱來惜：１對１．愛心課輔班

【推薦序】「柑」之如飴／林弘展
【推薦序】心靈富足，看見希望／蔡青兒
【作者序】我有話要說／陳美羿
【楔子】用愛陪伴你長大／陳美羿

輯一／小小蝴蝶輕輕飛
太陽依舊會升起／郭寶瑛
菲裔女孩有六個老師／林淑真
只要肯努力打拚／潘瑜華
生錯地方遇對人／徐美華
阿公阿嬤的甜蜜負擔／林秀蘭
印尼媽媽的請託／郭雪卿
「千金」遇貴人／李錦秀
男孩們的緬甸媽媽／王春珠
那一段難忘的時光／高玉美
小小蝴蝶真美麗／林綉娟

輯二／春風縈繞百花香
【發揮所長】
久別重逢的因緣—廖淑里／林佩臻
總會招架得住—張志強／陳美羿、顧敏慧
不會就教到會—丁秀蘭／詹明珠
換場再繼續—簡言宇、鄭慧敏／高玉美
投其所好—郭秀芸／廖月鳳
非「你」莫屬—蔡淑華／詹明珠
陪著慢慢學—林嘉涵／張文黛
因為懂得愛—陳芬蘭、蔡淑慧／徐美華
就怕錯失了機會—陳秀玲／林淑真
種下一顆善種子—陳淑玲／郭碧娥

【各行各業】
小小的單純願望—白濰溱／曾秀旭
被ＣＡＬＬ住了—陳婉婷／林佩臻
有求必應—李政緯／楊明薰
暖心的警察哥哥—陳晉煒／王鳳娥
只是「順路經過」—楊逸斌／明含、陳晉煒
點亮小小燭光—黃至毅／杜紅棗
緣起不滅—葉曉玫／葉冠孜
重當「保母」—林美雅／郭寶瑛
記憶中的溫暖—王正熙／李錦秀
讓孩子與世界連線—簡羚茜／曾秀旭
不願遲到的「約會」—布蘭德／陳美羿、葉子豪
能給予的最大禮物—羅莎／蘇芳霈

【後記】孩子應該被善待／陳美羿
 

推薦序

「柑」之如飴
林弘展

　　還記得二〇一九年十一月，收到一篇新聞稿，光是標題，我前後修改了三次，因為文稿內容，每讀一次，就有不同的感覺。

　　當時，為了要下一個好標題，我將新聞稿的精華截取出來：

　　慈濟在三重區的新芽課輔班，緣起資深志工江柑的一念悲心，為一個失去雙親又有些封閉的孩子，尋找家教老師，要用教育幫助他有好的未來，至今走過近十二個年頭。

　　幫弱勢的孩子找老師教導課業，也要為前來擔任課輔志工的老師安排小朋友；一教、一受恰恰契合，江柑往往需要「喬」得剛好，她更關心孩子的學習情況，適時家訪，深入了解每一個小朋友的需求。由於一對一教學所需師資量大，尋覓良師為孩子教學解惑，一直是江柑多年來努力不懈的任務，也是課輔班志工的全民運動。

　　善與愛似乎能產生一股渲染力，源源不絕，三重新芽課輔班逐漸傳開，有年輕人聽了分享很感動，主動從外縣市帶著教育的熱忱前來。本職是警察的陳晉煒就是其中之一，在他號召之下，影響了數十位朋友、同事前來參與課輔志工。

　　江柑指出，每一個因緣到哪裏，該做什麼事就去做什麼事，隨順因緣。但仍會碰到老師不足的狀況，江柑向菩薩祈求：「再怎麼累都沒關係，只要孩子有人教就好」。

　　在對江柑其人、其事及其照顧弱勢孩童的有限文稿資料中，最後定案的標題是：關懷弱勢孩童「柑」之如飴十二載。

　　有因緣為《咱ㄟ囝仔咱來教 咱來惜──1對1．愛心課輔班》這本書寫序，讓我從原本只看過新聞稿，至透過書中章節，逐漸引領著我對她關懷弱勢孩童的信、願、行，有更深的了解。

　　課輔班成立的因緣，是江柑對一位弱勢孩子一念不捨，進而串聯出善與愛的漣漪效應，為了讓弱勢孩子有著完善的課後輔導機制，也藉此因緣接引社區關懷弱勢的善效應。

　　在她的努力下，課輔班的孩子從一位到整班，課輔志工群也遍布退休公務員、老師、專業人士、大學生等各年齡層。而三重區的香積志工提供老師晚餐、大愛媽媽為孩子上人文課，也都成為很重要的助緣。

　　這本書收錄的每一篇文章，不只可以看到每一位作者寫作功力深厚的筆觸，更重要的是，每一篇文稿的呈現，就如同拼湊出對一位無私奉獻者的感動拼圖。

　　（本文作者為TCnews慈善新聞網總編輯）

推薦序

心靈富足，看見希望
蔡青兒

　　《咱ㄟ囝仔咱來教 咱來惜──1對1．愛心課輔班》這本書，述說著陪伴與愛的故事，沒有血緣關係的一群人，默默地以父母心，在社會角落給予孩子們不間斷的關懷。

　　其中有缺乏父母照顧的孩子，也有來自外籍配偶的新臺灣之子，需要更多的力量，使他們適應這個社會；而不喜歡讀書的孩子，再難，也會想盡辦法讓他來上課。江柑，就是這個課輔班的園長，她像「阿母」與「阿嬤」，總是給孩子信心，也讓一起陪伴的志工充滿希望。

　　在臺灣社會，普遍的家庭都是幸福的，可能很難想像，社會裏面還有許多需要被愛的人。當他們的人生遇到挫折，甚至突然覺得天塌下來了，那個時刻找不到依靠，心裏面是如此著急，但還好這個社會還有一群人自願奉獻，為他們解決問題，陪著他們跨過一關又一關的考驗，更鼓舞他們跨過陰影，走向光明亮麗的未來。

　　二〇二一年是慈濟創立五十五周年，超過半個世紀，證嚴上人引領全球慈濟人，走入社會各個角落，用愛撫慰每個需要的人；就如同慈濟的開始，上人親自帶著志工們走訪長街陋巷，走入平常人無法走進的地方，關懷到真正需要的人，這一直是慈濟人秉持的初衷。慈悲濟世，大愛無邊，上人教導我們用大愛和感恩的心，為這個社會付出。

　　三年前開始，靜思書軒團隊去到臺灣各個鄉鎮的校園，設置「靜思閱讀書軒」，至今年四月底，已達一百五十五所校園。我們將五百種推薦好書，加上福慧桌椅等送到校園，希望提供一個寧靜的閱讀、交流空間，讓人靜靜思考生命的方向。而在許多校園的靜思閱讀書軒，除了給孩子閱讀書本，也同時成為課輔的空間。

　　記得在臺東，三民國小鍾敏華校長曾經與我們分享，在這裏求學的孩子許多來自隔代教養，因此下課後，校長鼓勵孩子們可以留在這個空間，晚自習也好，閱讀也好，或者進行各種課後輔導。他說有一次，一位棒球隊的成員突然情緒失控，一直罵人，也不吃飯，任何人勸導都沒有辦法。後來老師請他到靜思閱讀書軒，他只好在架上拿了一本書來讀。

　　後來他一邊讀，情緒慢慢緩和下來，開始安靜看書。過一會兒，他跑去向老師說對不起，還說他不會再亂生氣，因為他在書上看到生氣是一種無能的表現，就像《靜思語》裏面的一句話「生氣，是短暫的發瘋」。

　　孩子也好，大人也好，都需要陪伴。無論是透過一個問候、關心，或一本書籍、一句話，人與人之間需要多一點關懷，愛可以讓一個人的生命發光發亮，也可以在黑暗中找到閃閃發亮的星星。

　　希望我們的社會可以有多一點星星，如同證嚴上人說過的：「天上最美是星星，人間最美是溫情。」這個社會多一點關懷，就會少一點仇恨；多一點祝福，就會少紛爭；多一點溫暖，就會少遺憾。
　
　　很歡喜，看到一本好書的誕生，裏面都是真實人生的故事，走入不同的生命，更是長期的陪伴，每一篇文章讀後都讓人心靈富足，看到愛與希望。而除了感恩每一天的平安，更提醒自己要積極為社會人群付出。知福，惜福，再造福。

　　（本文作者為靜思書軒營運長）

作者序

我有話想說
陳美羿

　　大概八年前吧，慈濟人文志業中心期刊部委託我帶實習生去採訪，幾次到三重新芽課輔班，我都深深被震撼、被感動，心裏默默地想為他們企畫一本書。

　　因緣直到二〇二〇年底才成熟。為了讓更多人參與，我在文字志工群組發出訊息，徵求採訪撰稿者，沒想到回響熱烈，總共有二十多人「舉手」。

　　課輔班因為疫情關係暫停，從二〇〇八年開始，到二〇二〇年截止，總共經營了十二年。學生是慈濟照顧戶家庭的孩子，來課輔完全免費；老師來自社會各界，來教學也完全無償。

　　提供自家場地的志工江柑，是課輔班的大家長，觀前顧後，十二年來，她沒有外出旅遊，也沒有時間參加慈濟的其他活動，一心一意，就為了課輔班順利運作。

　　較之一般的安親班、補習班，課輔班採一對一的教學，而且更殊勝的是，它對弱勢家庭的孩子，多了真心的關懷、陪伴和疼惜。

　　十二年了，很多在惡劣環境中長大的孩子，沒有走上歧途，反而力爭上游，令人激賞讚歎。就像出於汙泥的清蓮，荊棘中的玫瑰一樣。

　　採訪的過程中，江柑和我幾乎全程陪伴。原本不熟悉的三重，那段時間我幾乎天天報到。去過每個孩子的家，訪談過每一位發心的老師，每每都讓我動容無比。

　　課輔班和江柑的付出無法被量化，但是我們知道，拯救一個孩子就是拯救一個家庭，也應該會減少很多很多社會問題。因為生命中曾被愛過，長大後也才知道怎麼去愛人。

　　我希望課輔班的故事能夠讓大家都知道，要做善事，不必遠求。

　　就在身邊，如果發現需要幫助的人，不要冷漠，不要視若無睹，特別是孩子，他們是這麼弱小，多一點關注和善待，不是很難吧？

　　江柑沒有強求什麼，因緣來了，她沒有拒絕而已。希望這個世界上，有更多這樣的人。

　　最後我要感謝所有的作者，您們真是太讚了！另外要感謝陳婉婷姊姊，她也一直陪伴，並提供資料給我們。

　　感恩說不盡！感恩再感恩！