電影必修課3：童話故事片

　　「童話」是每個人兒時的回憶，也陪伴我們一起成長：不管大人、小孩，都著迷於各種童話改編的影視作品。《童話故事片》帶大家一起了解童話的基本概念，由劇情、角色、服裝、影片色調、配樂等方面，以及「三幕劇」的主要敘事結構切入，透過分析《史瑞克》、《公主新娘》及《灰姑娘，很久很久以前》這三部或具備經典童話元素、或顛覆童話傳統的電影，重新思考「童話」是什麼？又該如何呈現？

本書特色

　　1.    與國家電影中心共同出版，推廣影像教育
　　2.    介紹電影基礎知識，搭配圖片解說，清楚易懂
　　3.    搭配練習活動，讀者可自行分析電影中的元素
　　4.    適合喜愛電影的讀者、電影入門者，以及國高中教師、學生搭配播放電影時使用
 

作者簡介

黛兒‧薩瑟蘭Dale Sutherland

　　作家，對電影和媒體研究情有獨鍾。她在紐西蘭威靈頓教授英語和媒體研究的函授課程，也擔任電台節目製作人和《自治郵報》（The Dominion Post）書評。自認為是「癮視人」，對媒體有濃厚的興趣，空閒時間全用來看電影或閱讀電影相關的文章。

財團法人國家電影中心

　　國家電影中心以典藏台灣電影資產、推廣電影文化及促進電影產業發展為宗旨，連同前身國家電影資料館，已有38年歷史，典藏十分可觀的影像史料，包括華語電影、外語電影、中外影碟及錄影帶、圖書、中外海報、劇照、電影器材。

　　為豐富經典電影加值內涵，國影中心自2013年全面提升電影保存與典藏業務、數位修復技術與文創品研發，目前已修復十餘部台灣與華語經典影片，包括《龍門客棧》、《戀愛與義務》、《揚子江風雲》與《俠女》等。

　　國家電影中心同時肩負研究、出版、電影教育推廣工作，台灣國際紀錄片影展（TIDF）也於2014年起，在國影中心正式設立常態辦公室，藉由國際競賽、觀摩單元等放映交流活動，引薦來自世界多元優秀紀錄片，肩負紀錄片文化扎根與國際推廣等重大責任。

譯者簡介

曾郁翔

　　1992年夏天出生，愛狗。現就讀於台大翻譯所，譯有《男孩與海龜的冒險日記》、編譯有《彩虹島》。為BBC知識、Vogue譯者。 熱愛電影、讀詩、攝影，認為甜點和ambient pop是一切的解藥。賜教信箱：[email protected]。
 

本書焦點電影

本書使用以下三部電影，帶領學生探索童話故事類型電影：

1. 《史瑞克》：動畫片，故事裡的公主遭人下咒， 囚禁在由火龍看守的高塔上。隨後，英雄現身， 用真愛之吻解救公主。然而，這部電影除具備童話故事的經典戲碼，更顛覆傳統，這次真愛不是王子，是怪物！

2. 《公主新娘》：平民女主角被迫與王子訂婚，她的真愛找到她，終結這樁荒謬不幸的婚事。

3. 《灰姑娘，很久很久以前》：灰姑娘童話故事的再詮釋，這次由真人演出，故事女主角個性倔強，繼母把她當僕人使喚。後來她遇見王子， 兩人陷入愛河，經過一連串誤會，最後有情人終成眷屬。

上述電影雖然都包含了大家預期的童話故事元素，但都不是亦步亦趨的仿效。所謂童話故事的元素或慣例包含：

‧故事發生在「很久很久以前……」
‧主要故事都是由別人講述的故事
‧男主角踏上旅途，排除萬難拯救他的公主
‧女主角被俘虜、被迫嫁給她不愛的人，或遭受 其他形式的迫害
‧有益或有害的魔法

如果學生有興趣做比較研究，可以比較這三部焦點電影如何依循或顛覆以上慣例。

本書活動皆由以下與電影結構和拍攝技巧相關的概念延伸。

敘事慣例：三幕劇結構

電影通常遵循三幕劇結構。

‧第一幕：建立故事背景，介紹主要人物及其所在 的時空，說明故事重心，並設定主要人物必須解決的問題。第一幕包含催化劑，促進故事開展。
‧第二幕：主要人物為了解決第一幕所提到的問 題而展開旅程。解決問題的過程中，必須克服各式各樣的困難。
‧第三幕：故事的結尾，情節達到高潮，在問題終 獲解決之前，人物們遇到最終的阻礙。一旦主要人物克服了最困難的挑戰，一切就回歸常軌，他們也重拾人生，並因為這次的經歷有所改變。

預先認識童話故事

請學生兩人一組，寫下他們想到所有關於童話故事的內容，可以是他們知道的童話故事、和童話故事有關的詞彙、人物和慣例（特定電影類型的共通點）。

接著請全班集思廣益，討論各組寫下的內容。

從封面講起

開始介紹要觀看的電影，從DVD盒的封面開始討論。DVD盒就像書的封面一樣，目的是為了吸引觀眾或讀者來觀看內容。觀眾可以藉由盒子上的圖文得知影片大綱和演員陣容，有些演員可以吸引潛在觀眾。DVD盒封面和電影上映時所發布的宣傳資料目的相同，通常也會採用一樣的圖片和設計。