走過教育來時路

　　教育職場第一線反思！以不同角度發聲的真實事件，提供讀者反思與學習。

　　◎作者為現任高中教師，服務年資十年以上，以第一線經歷描述教育界的現況與反思。
　　◎提供給學生家長、新進教師及關心教育人士，了解教育環境的最佳參考書。
　　◎透過作者筆下描述，探討發生在私立學校的祕辛與挑戰。

　　本書涵蓋範圍包含教師、行政人員、學生及家長等，並舉真實案例，以不同的角度、不同的觀點來描述事件，說明事件背後所帶來的影響。這是一本獻給──即將加入國高中教育單位的新進教師、未來夢想從事教育工作的年輕學子、不知如何幫孩子選擇就讀學校的家長、不當冤大頭而默默貢獻社會的大愛人士、懷疑自己任職的學校是否能有發展性、無法肯定自己且弄不清教育本質的菜鳥、經常被壓榨及不斷受委屈的職場新人、再次看見希望並重拾教育良知的教師──最佳的參考書。

　　坊間雖有許多教育類書籍，可是描述教育前線工作情況的書籍卻非常缺乏，不難想像，人在面臨理想與實際的掙扎之中，是否願意為教育理想，冒著職涯風險來道出當下所聞所見的事實，在在考驗著人性，而無論隱惡揚善是否出於美德。
 

作者簡介

李建翰

　　現任高中教師，服務年資十年以上。曾在綜合高中、普通高中、高職、完全中學等學校任教，具備生命教育、生涯規劃、綜合活動學習領域輔導活動專長之教師資格，且具有社會福利機構、專門技術公司之工作經驗。教職期間曾擔任導師、組長、主任等各處室職務，也參與校際間包含學校特色宣導、生涯發展教育講座、教師輔導知能研習、綜合高中資訊宣導等，至今已達百場講座經驗。
 

◎超級導師
 
校園內多少都會有像這樣的傳說人物存在，可以帶領出一個多麼可遇而不可求的夢幻班級。
 
十年的教職生涯經驗中發現，在不同的學校校園內，幾乎都會有在班級經營的能力上，簡直無所不能，完全超出被人稱讚盡責或積極以上的厲害導師，通常我稱之為「超級導師」。因為超級導師的班級，最基本的條件是，任課老師不會感覺有任何一位學生在上室內課時，會出現上課吵鬧的行為。除此之外，該班學生無論在作業或資料繳交的速度，以及完整程度方面，幾乎都優於其他班級，而且班級打掃更是無話可說。最讓人驚訝的是，全校性的競賽活動，學生會積極爭取榮譽，甚至出現整班學生自願利用放學或假日到校練習的情形。超級導師帶班，無論帶前段、還是後段班，整學期班級學生的整體表現，會優秀到讓任課老師不敢相信。不但如此，超級導師能得到學生家長同意，完全授權教育方式，放心讓導師來教育自己的孩子。因此，班級學生很少有人因不滿導師的帶班或管理，而出現無法控制的反抗情形。故行政處室開會時，若談到學校各班級學生之管理等問題時（課業成績除外），只要提到這班，似乎都可以直接跳過。故以「超級」或甚至用「無敵」的頭銜來描述這類導師，真的一點都不為過。若在校園中遇到這樣的超級老師，通常心中除了疑惑之外，剩下只有佩服而已。
 
超級教師能有這樣的帶班成效，可以想像，其背後應該花費不少時間、金錢與精力，不足為外人道也。我曾在某私立高中看見某位超級老師，為了讓學生感受聖誕節的氣氛，私自花錢為每人準備一份聖誕禮物（禮物不是小件的），還為了不讓學生知道，物品特別選在學生都放學之後運送，並保密的藏在別班導師的辦公室內。平時導師總是嚴格的要求學生到位，若要做到溫馨感動時刻，超級導師總是懂得如何讓自己也服務到位。事實上，導師在班級經營上，要能真正做到軟硬兼施，無可挑剔，那可真的是一種帶班藝術。學生若能遇到這樣的班導師，真的是件很幸福的事，雖然學生當下可能還無法體會老師的用心。因為從早到晚，無論上誰的課，雖然不知道導師何時會出現，但總是有感覺導師就在他們身旁冷冷盯著。甚至午餐、晚餐也都有導師在班上看著同學打菜。也因此，除非廚房少送飯菜，否則絕不會發生有學生吃不到主菜的事情。