教育研究法(17版)

　　「工欲善其事，必先利其器」。古有明訓。初學者若不諳研究方法，縱有絕佳題目、充實材料，亦有無法下筆之難；渠如能於撰稿之前，掌握方法訣竅，寫作過程較能順利，即使遭遇困難，自知處理之道，便可迎刃而解。

　　本書分成二十一章。除了第一章教育研究概述與第二十一章研究報告的撰寫與評鑑之外，其餘十九章細分成研究計畫的準備及撰擬、主要的研究方法、資料分析與解釋等三篇，體系清晰、完備，內容益見充實，無論在理論或概念的解析，或在實際的應用，都有具體獨到而明確的闡釋。尤其在研究報告的撰寫與評鑑一章，就附註與參考文獻，以及相關撰寫的體例，均參照《美國心理學會出版手冊》與《芝加哥格式手冊》內容的更新而做修正。

　　本書增訂第十七版與過去各版的修訂方式相似，除了增補或更新相關部分的內容之外，對參考資料的更新以及相關概念的闡釋，盡最大的努力。

作者簡介

王文科

　　學歷：
　　國立台灣師範大學教育研究所教育學博士（1983）
　　民國58年高考教育行政優等及格

　　現任：
　　國立彰化師範大學特殊教育學系暨東海大學教育研究所兼任教授

　　曾任：
　　彰化師範大學（台灣教育學院）講師、副教授、教授兼註冊主任、進修部主任、特殊教育研究所所長、教育學院院長、副校長、代理校長
　　台中師範學院初等教育系教授兼教務長
　　東海大學教育研究所教授兼所長、師培中心主任
　　中國教育學會、中華民國師範教育學會、中華民國比較教育學會、中華民國特殊教育學會、中華資優教育學會理事、亞洲障礙理解學會副主席
　　中正大學學報、嘉義大學國民教育研究學報、中正大學中正教育研究、台灣師大特殊教育研究學刊編輯（審）委員（顧問）

　　學術著作：
　　專書著作十餘冊；譯作十餘冊；期刊、研討會、技術報告論文等共五十餘篇

　　學術榮譽：
　　教育部青年著作甲等獎
　　中國教育學術聯合會學術木鐸獎
　　嘉新水泥學術著作獎（二次）
　　教育部教學特優教師獎
　　國科會研究成果教授級甲等獎十三次（其中五次為優等獎）

王智弘

　　學歷：
　　德州農工(A&M)大學訪問學者(2016)
　　舖路明燈印第安那大學（Indiana University Bloomington）教育心理學哲學博士（2003）
　　舖路明燈印第安那大學（Indiana University Bloomington）教育心理學理學碩士（2000）
　　國立台灣大學心理學系理學士（1995）

　　現任：
　　國立彰化師範大學教育研究所專任副教授
　　人力資源管理研究所兼任副教授

　　曾任：
　　中台科技大學兒童教育暨事業經營學系專任助理教授
　　彰化師範大學復健諮商研究所專任助理教授
　　彰化師範大學副教授兼畢業生、生涯輔導處處長、師資培育中心主任、教育研究所所長

　　主要著作：
　　譯作六冊；學術期刊論文、國際學術會議論文及專書論文共四十餘篇

　　學術榮譽：
　　舖路明燈印第安那大學研究院博士生補助研究獎
　　舖路明燈印第安那大學獎勵出席學術研討會補助

第1章 教育研究概述（性質、特徵與相關概念）
 
對教育研究的性質、特徵與相關概念，先有基本的認識，無論對於從事教育研究的學者，或實際從事教學的教師而言，均見其重要性。例如如何提供學生解決問題的有效途徑、縮短研究發現與實際應用之間的差距、強化教師的專業地位等課題，有待研究工作的不斷推展，以期推陳出新，始能達成。唯在深入探討研究的途徑與方法之前，對於教育研究的基本概念，須有初步的認識。為了達成上述的要求，本章先從追求知識的來源分析，以強調科學方法應用於教育研究的可行步驟；繼而闡述科學方法的性質及其應用於教育及其他社會科學的限制；其次針對教育研究的性質與類別加以分析；最後則以探討教育研究涉及的相關概念結尾。
 
第一節　人類知識的來源
 
人類和其他動物比較，可以顯現人類有較高度發展的神經系統、思考靈敏的大腦、複雜的發音結構等，因而能夠彼此交換經驗與觀念、解決問題、或攝取新知（賈馥茗，民70）。
 
交換經驗與觀念、解決問題、或攝取新知，最穩健而可靠的途徑，應是採取科學的方法，但在人類求知的歷程中，並非一開始即採用科學的方法，其間曾經歷一段漫長的歷程。最早或根據經驗（experience）、訴諸權威（authority），進而採用演繹推理（deductive reasoning）、歸納推理（inductive reasoning），最後演變為採用科學的方法（scientific approach）（Ary, Jacobs, Razavieh, & Sorensen, 2006; Babbie, 2002, 2004; Neuman, 2003; Van Dalen, 1979）。
 
壹、根據經驗
 
歷代列祖列宗傳遞下來的智慧，乃是人類經驗的結晶，利用此等遺產，後代子孫始可免除重複盲目探索的歷程，亦可因而有更多的時間與精力，從事導引社會進步的工作。同樣，個人憑藉過去處理問題的經驗，可以迎刃而解「重演」的問題，或類似的情境。