50個教育法，我把三個兒子送入了史丹福

　　所說的人正是史丹福大學教育學博士的陳美齡，在不斷碰到諸如此類的疑問後，她索性著書立說公開五十個方法。當中有對家長的忠告，對教育目標的反思，對孩子需要具備怎樣的能力，如何培養孩子的方法，以及怎樣應對青春期的孩子，提出了自己的看法及親身體驗。

　　有些看似平平無奇的做法，例如面對孩子的提問，可以關掉爐火中斷做飯先回答孩子的問題；讓孩子知道做自己的重要，而不管孩子的表現如何，母親的愛都是不變的。但試問又有多少父母做得到？

　　有些難以企及的各種能力的培養，如世界觀、傾聽、陳述意見、判斷、應變等能力，而且還要令孩子打從心底裡愛上了學習。

　　更難能可貴的是，作為一位善感及尊重孩子的母親，她願意長時間陪伴孩子的成長，當她發現原來誤解了孩子的想法、錯過了孩子的需要時，她會義無反顧地表示嘉許，甚至道歉！

　　所以本書是現代版的「愛的教育」，充滿歡笑、淚水、機智和愛。對於為人父母者，尤具參考價值。
 

作者簡介

陳美齡（Agnes Chan）

　　歌手、作家、教育學博士。1955年出生於香港，六兄弟中排第四。1972年以《虞美人之花》於日本歌壇出道。上智大學國際學部、加拿大多倫多大學社會兒童心理學畢業。1985年結婚，翌年誕下第一名男孩。1989年，到美國史丹福大學修讀教育博士，同年於留學中誕下第二名男孩。1994年取得教育學PHD學位。1996年誕下第三名男孩。此後，除藝能界活動外，也以作家、日本聯合國國際兒童緊急基金協會大使、日本癌症協會「微笑大使」、香港浸會大學特別教授等的身份活躍。2015年，三名兒子都獲史丹福大學取錄，成為一時話題。

20 腦力
 
讓孩子多看、多聽、多接觸、多與人見面，增加腦突觸（synapse）。
 
對於幼兒期的孩子，有一點很重要：盡可能讓他多多體驗，刺激五感神經。因為這一時期，正是快速增加連接腦神經細胞的突觸數量的時候。人類的腦細胞數量基本上都一樣。但是，連接腦細胞的突觸卻因人而異。突觸數量越多，大腦運轉速度越快。因此，想要拓展孩子的潛力，就要盡量增加連接腦細胞的回路。
   
小孩的大腦，如同一張雪白的畫紙。任何事對他們來說都是新鮮的初次經歷。一樣一樣用眼睛看、用耳朵聽、用身體接觸，大腦得到刺激，產生出新的回路。為此，我想盡可能每天都讓孩子嘗試不一樣的事情，給予不同的刺激。
   
經常聽到大家會說，固定每天的作息時間，使孩子的生活規律一些比較好。但是，如果總在重複相同的活動，恐怕反而會導致大腦發育遲緩。
   
比如說去公園吧。昨天去的是家附近的公園，那今天就坐個公車，跑去遠點兒的公園。偶爾去去海邊啦森林啦，對孩子來說很有必要。
   
吃東西也是，應當盡量多吃不同種類的食物，嘗嘗各種各樣的味道。並且讓孩子多見不一樣的人，多聽別人說話，也會促進大腦發育。接觸到各種物品或動物時的觸感、溫度和氣味等，對大腦的成長來說，也是非常好的體驗。通過五感不斷向大腦傳送信息，這是很重要的。
   
在教育者之間，有一個共識：到三歲之前多體驗，六歲之前能順利參與社群活動，八歲之前提高IQ為青春期做準備。這是因為八歲前是產生腦突觸最多的時期，而八歲以後用不上的突觸會消失。從那時起，一個人擅長不擅長的，喜歡或討厭的，就會確定下來。
   
因此在孩子八歲之前，有必要盡量讓他多看、多聽、多接觸，多與人見面，使腦突觸不斷複雜化。這樣一來，等到八歲之後，慢慢開始要做取捨的時候，選擇範圍就會廣很多，孩子的潛力也就更廣了。
   
當然個體之間也是有差別的，有時候很難依照計劃進行。即便如此，我還是很重視兒子們的腦發育階段，注意盡可能多給予刺激，為他們的成長保駕護航。
   
孩子們小的時候，可以的話我會帶他們一起上班，一有時間就和他們到外面散步、坐電車、到博物館和動物園，放假時則去郊外幫忙種田、釣魚、收集昆蟲；春天看櫻花，夏天到海邊，秋天看紅葉，冬天做雪人，等等。