引導反思的第一本書

學習如何學習
打通學習與改變的任督二脈

　　本書主要分成四大部份：
　　第一篇、理論：定義什麼是體驗學習和引導反思(Processing）。接著為體驗學習策略和引導反思提供學理上的支持。
　　第二篇、領導實務篇：說明如何設計規劃體驗學習課程，介紹引導者的角色，職責與須具備的素養，以及如何處理（Processing）經驗的基礎技能，讓從事相關工作的讀者功力大增。
　　第三篇、進階技能篇：介紹促進學習技巧，以及如何處理帶領過程中所遇到的困難；
　　第四篇、修煉篇：自我進修提升的經驗談，以及作者的學習楷模 — Karl Rohnke 對引導員的建議。

本書特色

　　身為專業訓練員、教育者、輔導員和治療師，我們必須為經驗建立結構，讓人得到最大的學習，而非單憑機運。我們愈了解影響學習的因素與學習的運作過程，就愈能設計出好的經驗造福大眾，讓這些經驗不斷在人們生命中成為參考點和轉捩點。

　　本書並特別介紹引導反思課程在企業組織與管理的應用。有效增進教育訓練專業人士(包括：人力資源部門人員、主管經理人以及課程講師…等等)，對引導反思的理解與應用能力，以提昇企業培訓的貢獻度與影響力。

作者簡介

吳兆田

　　畢業于國立清華大學化學研究所。1996年起，開始投入體驗學習冒險教育領域推廣工作，多次前往美國考察進修，2006年創辦「歷奇國際有限公司（Adventure Matters, Ltd.）」。編著「探索學習的第一本書：企業培訓實務」一書。專精於「組織文化培訓」、「團隊建立」、「改變管理（Change Management）」、「領導力」及「訓練員培訓」等教育訓練工作。

　　2010年創新「職能發展冒險教育方案（Competence-Oriented Adventure Training）」，2012年提出「體驗學習互動教材」，開啟教育創新產業。同時，擔任「亞洲體驗教育學會」第二、三屆理事暨引導員認證委員會委員，並於私立東海大學通識中心開設「引導反思理論與實務 Theory and Practice of Processing Experience」、「團隊合作當責領導 Leadership and Team Acoountability 」等課程，推廣體驗教育。目前就讀國立台灣師範大學：公民教育與活動領導學系博士班。

　　著作：
　　1.探索學習的第一本書：企業培訓實務（2006）。台北市：五南出版社
　　2.職能發展冒險培訓方案（2010）。體驗教育學報，第4期。
　　3.國小老師的戶外冒險教育：您其實可以選擇...（2010）。教師天地，165期，27~30頁

　　專業訓練：
　　•『動態反思Active Review』by Dr. Roger Greenway, 2010
　　•『冒險諮商 Adventure Therapy』by PhD Michael A. Gass, 2009
　　•『野外急救 Wildness First Responder』by Wildness Medical Associates, USA, 2007.
　　•『有效引導法 Skilled Facilitator Intensive Workshop』 by The Center for Collaborative Organizations at University of North Texas, USA 2005.
　　•『冒險輔導 Adventure Based Counseling Workshop』 by Project Adventure, Inc., USA 2005.
　　•『企業訓練課程設計 Corporate Activities and Design Skills Workshop』by Project Adventure, Inc., USA 2002.
　　•『進階引導技巧 Advanced Facilitation Skill (AFS) Workshop』by High 5 Adventure Learning Center, USA 2001.
　　•『冒險教育課程設計與帶領 Adventure Programming Workshop』by Project Adventure, Inc., USA 1998.
　　•高山(含雪地)攀登
　　•攀樹