體育運動倫理學屬於倫理學的人文科學，是倫理學的一門分科應用科學，具有綜合研究的本質，是以倫理學為本，以體育運動為方式，力行倫理道德的具體實踐。體育運動是透過身體活動為方式的教育，為德、智、體、群、美五育均衡發展，更為其他四育培育的基礎。
作者簡介
許樹淵
現 職
國立台灣師範大學體育學系名譽教授
專長領域
田徑、排球、橄欖球、體操、運動生物力學、運動科學選材、運動教學法、運動訓練智略、運動指導法、運動賽會管理、運動科研寫作法等二十二門學科
著 作
運動科研寫作法等三十本專著
運動學文獻四百餘篇
榮 譽
96年教育部推展學校體育終身成就獎、木鐸獎
國立台灣師範大學第八屆傑出校友
教育部傳炬園丁
第一章 倫理道德通義
第一節 何謂倫理學
第二節 倫理學的涵義
第三節 倫理學的派別
第四節 倫理學的研究方法
第五節 倫理學功能的實踐
第六節 倫理學道德的評價
第七節 我國傳統倫理的基本特點
第八節 倫理道德與人生
第九節 倫理道德社會化的機制
第十節 盡倫盡職的禮義規範
第二章 體育運動精神與運動道德釋義
第一節 運動精神和道德的關係
第二節 運動精神
第三節 運動道德
第四節 體育運動精神和道德的實踐
第三章 體育運動道德人格教育
第一節 道德人格的培育
第二節 體育運動德育修養
第四章 體育運動倫理道德教育
第一節 體育運動倫理文化之演進
第二節 孔子的體育運動倫理思想
第三節 奧林匹克精神與青少年倫理健康教育
第四節 體育運動教學訓練的倫常教育
第五節 體育運動倫理道德的實踐
第六節 運動違規用藥的倫理道德
第五章 體育運動學術研究倫理
第一節 學術倫理的含義特徵閾界
第二節 學術倫理道德確立的論據
第三節 學術責任倫理原則
第四節 體育運動科研倫理道德
第六章 體育運動教師的倫理道德
第一節 教師職責倫理的內涵
第二節 體育運動教師應具備的能力
第三節 體育運動教師職責倫理的內涵
第四節 體育運動教師職責倫理的實踐策略
第五節 體育運動教師職責倫理的境界
第七章 體育運動教練的倫理道德
第一節 運動教練的素質
第二節 運動教練的職責
第三節 運動教練的職責倫理
第八章 運動裁判員的倫理道德
第一節 古奧運會裁判員的職責
第二節 運動裁判員的修養
第三節 裁判員執法的倫理原則
