自序
「看電影、學英文」是做得到的,只要有心學習,購買坊間出版的影劇讀本,對照電影觀賞,熟稔之後總能生巧,一定大有進步;但如果說「看電影、學人生」,就有點難了。真實的人生,平淡無奇,怎麼可能像電影裡的情節高潮迭起,峰迴而可以路轉?電影裡的人生,神怪離奇,無巧不遇,男俊女俏的世界豈是一般人可以夢想?
我讀大學以前,很少看電影,家人總認為看電影是耽誤時間,荒廢功課。而我看過最有印象的電影,竟然是一部黑白拳擊片。劇情是弟弟洛奇從鄉下到城裡投靠哥哥,哥哥在拳擊賽中死亡,留下情人卡門。為了復仇,為了卡門,為了掙脫暗慘的生活,洛奇也只能從無情的拳賽中殺出血路。我甚至把這部電影作為人生奮鬥勵志的指標。直到看了許多喜劇片、災難片、科幻片,我才體會電影其實是提供想像與遊戲的空間。
後來我開始教書,要跟學生談論小說、戲劇構成,人物、情節、主題、風格的分析,變成必備課題。拳擊片《洛基》第二集又適時成為我上課分析情節安排的最佳例證。洛基遵守與妻子的約定,不再上場拳賽,可怎麼最後又上了場?妻子反對洛基重披戰袍,可怎麼最後又同意呢?峰迴路轉,成為情節小說、劇情電影必備的安排。稍後,我接近兒童文學,領會了「讀者」的存在及其權益,也知道「分享滋味」為文學閱讀的重大目的。重新「導讀」電影時,我不再以電影構成、劇情探討、導演手路,以及展現個人博覽飽學為最大的樂趣;而是以「將圖像轉換為可資談論的文學作品,以提供讀者思考、述說,甚至相互討論的可能」,為最重要的任務。
評論一部電影拍攝好壞,並非當務之急;重要的是,如何在「文字轉述」之餘,能持續保有「聲音」與「影像」,讓讀者「感同身受」,樂意「進入故事」,分享導演與男女主角所創造出來的電影人生。從電影中看見別人的人生,也可以透過思考、理解,減低個人在現實生活中所面臨的挫折。
至於在「文學的閱讀」之外,鏡頭運作、美術呈現、音樂搭配,甚至是故事的歷史背景、專業職能,只要在不妨礙「閱讀」的情況下,都樂意與讀者分享。
承蒙幼獅的幫忙,這本書的第一集《文學新視野:文學與電影的對話》已經出版,曾獲得「第56梯次好書大家讀」推薦,也在明道文藝基金會與台中市政府合辦的「台中市民共讀書單」中,進入複選。
本書則為續集,素材較前集複雜而多樣,主題也沉重許多,提供國中以上的學生閱讀,分為視野、幻奇、情感、實踐、美覺五篇。
第一單元「視野篇」,包含狗、鯨魚、馬等動物素材,帶著讀者從現實生活中進入馬場競逐、南極探險、藍色海洋以及北歐風情的世界,來開拓眼界。
第二單元「幻奇篇」,包含改編自李潼《少年噶瑪蘭》、路易斯《納尼亞傳奇》、托爾金《魔戒》、菲力普普曼《黃金羅盤》原作的作品,以及喬治盧卡斯編導的《星際大戰》。幻奇小說與電影的興起,J.K.羅琳《哈利波特》的功勞最大,許多幻奇小說,如意奈士比特《沙仙活地魔》、麥克安迪《說不完的故事》、拉奎恩《地海傳說》、柯奈莉亞馮克《墨水心》,先後獲得了改拍電影的機會。限於篇幅,本書只能夠介紹其中五部。
第三單元「情感篇」,談論友誼、愛情與成長的滋味,選擇討論《尋找夢奇地》、《尋找新樂園》、《飛進未來》、《美人魚》、《阿甘正傳》、《跳火山的男人》、《西雅圖夜未眠》、《電子情書》、《浩劫重生》、《機場情緣》等多部作品。《尋找夢奇地》改編自凱瑟琳派特森《通往泰瑞比西亞的橋》,故事中包含作者童年與她的孩子失去友伴的雙重記憶,十足感人。《尋找新樂園》則是描述巴利校長撰寫《小飛俠》劇本的經過,導演發揚了人性,同時也使用現代電影語言來詮釋。至於金童湯姆漢克斯與玉女梅格萊恩,他們兩人形象清純、性格耿直、態度認真,都是孩子們學習的榜樣。
第四單元「實踐篇」,包含校園故事《乞丐博士》、《春風化雨》、《心靈捕手》;棒球故事《追夢高手》、《夢幻成真》、《心靈投手》、《安打先生》;高爾夫球故事《重返榮耀》《高球大滿貫》;戰爭故事《火線勇氣》。這幾部電影,都表現了主角的堅持與努力,誠實面對真相,才可以使我們免於再蹈覆轍。
第五單元「美覺篇」,包含《神隱少女》、《聖誕悲歡》、《扭轉奇蹟》、《回到過去》、《我的小牛與總統》、《盜走達文西》、《戴珍珠耳環的少女》、《深海》等多部作品。除了闡述善良、堅持、努力與相互疼惜的美德之外,也強調「美覺」與「情韻」的培養。其中以西方油畫為素材的電影,更可以讓我們分享美。
出版前夕,央請好友桂文亞、孫小英幫我寫序。文亞小姐從事過記者、編輯、作家等工作,擔任民生報、聯合報童書總編輯三十多年,退休後致力兒童文學推廣工作。我讀研究所的時候,已讀過文亞小姐的《墨香》,還以為她是文壇老前輩。在兒童文學界,她的耿介是出名的,對朋友率意的言行不假辭色。李潼往生之後,文亞小姐成為我唯一的畏友。而小英總編輯,認識更早,因為同學傳馨的引介。我看過幼獅文化出版品的鼎盛,卻從來沒有聽過小英小姐說一句大聲的話。幼獅文化與民生報、國語日報三家長期合作,推廣兒童文學,小英、文亞、季眉三位,都是值得尊敬的主事者。