思考力優先：思考力決定孩子的硬實力，你的孩子會思考嗎?

第1章　親愛的家長們，你也會思考嗎？
錯誤的愛
盲目的愛
失去的童年，失去的童顏！
教vs.學

第2章　你的孩子有那些硬實力？
自主能力—「會吃飯洗碗嗎？」
藝術欣賞—「懂得穿衣洗衣服嗎？」
時間管理—「會主動整理清潔事物嗎？」
獨立能力—「會單獨坐公車捷運嗎？」
玩的能力—「懂得如何玩樂嗎？」
思考能力—「家長的省思？」

第3章   你擔心的是現在還是未來
家庭教育對孩子的影響
你是讓孩子變聰明還是變笨

第4章　個性決定孩子的未來
不同個性造就不同的未來
沒有亮麗的學歷，能力打造亮麗成就
●鼎泰豐為他留個缺
●酷酷廚師，驚豔杜拜
●周杰倫與方文山，時代潮流的創造者
●玩芭比的男孩，躍上世界舞台
放對位置，做對事情
沒有資優班的國家—芬蘭

第5章　思考型與答案型的學生
思考型vs.答案型
思考是一種能力
拋開分數的追逐戰
影響學習的情緒化
從被動變主動
大學生的一堂課
解決學習問題
品格決定一切

青少年文學作家　管家琪

　　在這本書裡談到了好多都很有意思的小故事，都頗能啟發我們一起思考。「每一個孩子都是獨一無二的」，你認同這句話嗎？有人說，如果這句話能夠成立，那麼我們就不禁要問，那現在這麼多平庸的大人又是從哪裡來的？

　　是啊，每個大人都曾經是一個孩子，如果在孩童時期他是有創造力、有思考力，思維是比較活潑的，為什麼長大之後這些特質就慢慢消失了呢？

　　我相信孩子是大人的一面鏡子，從孩子們的身上可以反應出很多大人的問題。這本書裡頭所談到的很多小故事，就都可以很清楚地看出大人的問題。大人往往更需要教育！

　　作者反對「分數導向」，對此我也非常贊同。不僅是不應該拿分數這唯一標準來決定孩子的價值，應該充分接受和理解孩子，就像我們應該尊重每個人都有自己的活法；此外，我們還要避免用分數提供孩子一些不恰當的訊息。比方說，我就很反對老師給孩子的作文打分數。我看過很多明明是很糟糕的作文，老師卻很大方地、充滿愛心地、站在鼓勵的角度打上八十幾、九十幾分。可是這麼一來，孩子們一看分數就覺得自己已經很不錯啦，於是乎就這麼知足常樂地、不知天高地厚地、傻乎乎地長大！到頭來大人的一番善意不是反而害了孩子們嗎？要知道，過於廉價的讚美對孩子的成長其實也是有害的。

　　這是一本值得大人特別是家長好好來讀一讀的書。

台北縣秀朗國小校長　潘慶輝

　　做小學的校長，經常閱讀著不同的家庭故事。正常的家庭裡，父母親對孩子的成長總是抱著美好的期盼，對孩子的教育也持著真與善的計畫，他們總是期望孩子能夠在成長的期間，扎扎實實的學會有效的生活能力；在社會關係的適應上，稱職的扮演著各種角色；透過不同的教育歷程，學會終身學習的技巧，隨時發揮潛能，能夠與時俱進。然而在親子相處的過程中，有的家庭和樂溫馨，有的家庭劍拔弩張。

　　溫馨的家庭中，經常呈現出親子美學的氛圍，表達出無條件支持的愛意，在溫和而堅定的親職態度中，激勵出孩子的自信，養成孩子負責任的品格，同時，會善用時間來從事家庭的休閒活動。就在這樣的耳濡目染中，孩子在溫柔敦厚的家教裡，也培養了從事社會生活的實力——懂得思考、善於整合、願意傾聽、勇於負責。

　　本書是一本快樂的父母經，是經營親子美學的經驗分享，是一種正向心理學的家庭實踐。全文在歐陽自珍與黃學誠輕鬆的筆調中，流轉出親子之間恰如其分的親子相處哲學，而且透過個案的描述，綜納出堅定生活價值、養成良好習慣的教養基礎。比如說，「你是要讓孩子變聰明還是變笨？」答案很明顯，我們都希望讓孩子變聰明，可是，我看到了許多直升機父母，在不斷的服侍孩子當中，讓孩子喪失了做決定的能力。

　　循著孩子好奇、探索的足跡，我們可以發現生活與智慧的天堂。重點是，父母要懂得適時的放手，在「分數」之外，看到孩子的性向，覺知孩子的興趣，鼓勵孩子的探索，樂於分享孩子的心得，並且在標準答案之外，接納孩子千奇百怪的各種可能，同時陪伴著孩子共同整理出一條成長的道路。在這一條路上，我們難免擔驚受怕，然而，看見孩子逐漸成長、獨立，我們的心也會時時處在肯定和讚許的溫馨情調當中。