建構主義取向的幼兒課程與教學-以台中市愛彌兒幼兒園探究課程為例

定價：~~580~~ 元

NT $ 551

作者：張斯寧/主/編，潘世尊，陳淑琴，鄭舒丹，陳振明，柳嘉玲，張斯寧，愛彌兒幼兒園教學團隊，高琇嬅/策劃
出版社：心理
出版日期：2008-01-01
語言：繁體中文
ISBN10：9861910980
ISBN13：9789861910987
裝訂：平裝 / 368頁 / 16k / 19 x 26 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版

內容簡介

此書特色：
一、理論與實務的結合。
二、不同理論的並陳與比較。
三、敘述性知識以及程序性知識的並存。
四、是師生合作、學者間之合作及產、學合作的產品。
五、無論是理論或是實踐面的資料及其敘寫方式都展現了專業的知能。
------簡楚瑛

　　此書共收攬愛彌兒團隊歷年所進行的十三個課程主題，每一個課程主題均彰顯了幼兒探究與建構的精神，尤其透過張斯寧、陳淑琴、潘世尊等教授在理論與實務間的流轉論比則更加清晰，讓枯澀遙然的「建構論」躍然跳現於紙面之上。------周淑惠

　　「建構教學」其實就是將科學家建構知識的過程在教師中還原，讓孩子學習到「如何去學」，也讓孩子學到「為什麼要學」。當我們看到幼兒在工作過程的專注；當我們看到幼兒在解決問題時主動思考的歷程；當我們看到幼兒在推理時所展現的思維；當我們看到幼兒完成任務時所擁有的喜悅；我們看到了我們想要教育出來的孩子的樣貌。------幸曼玲

chapter 7　建構主義取向的幼兒語文教育
第一節　前言
第二節　建構主義取向的語文教育
第三節　孩子的「讀」──以「和孩子談談『書』：從『分享、討論』到『故事情節網』」課程為例
第四節　孩子的「寫」──以「『房子在動耶！』──天上的雲」課程為例
第五節　幼兒讀寫發展再思
第六節　結論與建議

chapter 8　建構主義取向的科學探究
第一節　幼兒與科學
第二節　建構主義在幼兒科學教育中的實踐

chapter 9　台中市愛彌兒幼兒園建構主義取向的科學課程實例
第一節　果醬餅乾
第二節　讓樺斑蝶回家
第三節　好吃的太陽餅
第四節　聲音的世界

chapter 10　建構主義取向的幼兒科學教育──「讓樺斑蝶回家」的啟示
第一節　前言
第二節　建構主義取向的課程與教學── 一般性的原則與策略
第三節　「讓樺斑蝶回家」的啟示
第四節　建構主義取向的幼兒科學教育

chapter 11　建構主義取向的數學探究
第一節　幼兒與數學
第二節　建構主義在幼兒數學教育中的實踐

chapter 12　台中市愛彌兒幼兒園建構主義取向的數學課程實例
第一節　積木蓋的新光三越
第二節　孩子自己創作的摺紙書
第三節　誰是全校最高的老師？
第四節　戰鬥陀螺比賽
第五節　從「家人人數統計表」到「爸媽家務統計圖」──看愛彌兒孩子圖表概念的建構與發展
第六節　星期日的位置在哪裡？我們用版畫做二○○四年的月曆

chapter 13　建構主義取向幼兒園數學教育之實施
第一節　潘世尊所揭櫫的建構主義取向幼兒數學教育的實施原則、策略與方法之實踐
第二節　美國NCTM幼兒數學教育原則、幼兒資料訊息分析能力發展與促進，及故事繪本與幼兒數學課程教學連結三者的交織及實踐

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