高校創新教育

第一章 緒論
一、創新型國家目標的實現有賴於各級創新體系的構建
二、高校在創新體系構建中具有舉足輕重的地位
三、推進創新教育是高校在創新體系構建中的首要任務
練習
第二章 創新的理論基礎——創造學
第一節 創造學概述
一、創造學與創造活動
二、創造學的研究對象和內容
三、創造學的學科性質
四、創造學的研究方法
第二節 國內外創造學的發展歷程與狀況
一、創造學的起源
二、現代創造學的誕生及在國外的傳播
三、創造學在我國的傳播和發展
練習
第三章 創新概述
第一節 創新的含義
一、創新一詞的起源和含義
二、與創新相關的幾個概念
第二節 創新的類型與標准
一、創新的三種基本形式
二、創新的其他分類
三、創新的標准
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第四章 創新能力開發
第一節 創新能力的含義與構成
一、創新能力的含義與特征
二、創新能力的構成
三、創新技能是創新能力的集中體現
第二節 創新能力的開發
一、創新能力的普遍性和開發性
二、創新能力開發的相關因素
三、創新能力的開發
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第五章 創新人才培養
第一節 創新人才的素質
一、創新人才的創新人格
二、創新人才的創新精神
三、創新人才的開放性知識結構
四、創新人才的創新能力
第二節 創新人才的培養
一、大學生創新的有利條件
二、大學生創新過程中存在的問題
三、培養大學生成為創新人才的措施
練習
第六章 創新思維障礙突破
第一節 創新思維概述
一、創新思維的概念
二、創新思維的特征
第二節 常見的思維障礙
一、盲目從眾
二、屈從習慣
三、依賴經驗
四、迷信書本
五、受縛權威
六、簡單刻板
七、僵化麻木
八、其他常見的思維障礙
第三節 突破思維障礙
一、改變思考順序
二、轉化思維方式
練習
第七章 想象思維與聯想思維
第八章 發散思維與收斂思維
第九章 開發右腦與激發靈感
第十章 邏輯思維
第十一章 設問檢查法
第十二章 列舉分析法
第十三章 組合創新法
第十四章 逆向轉換法
第十五章 智力激勵法
第十六章 高校創新教育實踐
第十七章 研究生創新教育
第十八章 知識產權
參考文獻