發展中的教育.為了學習的教科書：編寫、評估、使用

譯者前言
引言
第一部分　概念框架
　第1章　教科書制作過程中的不同行動者
　　1.編寫
　　2.出版
　　3.評估
　　4.使用
　　5.綜合
　第2章　教科書制作的步驟
　　1.需求分析
　　2.（教科書制作）計划（主要目標、時間安排等）的明確
　　3.學習觀念的明確
　　4.內容范圍限定及其結構設計
　　5.與教學大綱的比較
　　6.向（尤其要向）（教育）實踐者以及學科專家進行的意見征詢
　　7.檔案夾的建立
　　8.試驗性章節的撰寫
　　9.結構和總體風格的對質
　　10.頁面排版的嘗試
　　11.試驗性章節的試驗
　　12.內容的細化處理
　　13.教科書的技術性定義
　　14.整本書的撰寫
　　15.插圖的創作
　　16.內容與整體和諧性的審閱
　　17.排字和頁面排版
　　18.整本教科書的試驗
　　19.技術性支架的制作
　　20.校樣修訂
　　21.印刷
　　22.教科書成品的試驗
　第3章　學習的目標
　　1.學習的對象
　　2.實施的活動
　　3.知識的領域
　　4.活動和知識領域
　　5.具體目標
　　6.能力
　　7.教育目的的參照
　第4章　教科書中所建議的學習的方法論步驟
　　1.（學習對象的）呈現
　　2.（學習對象的）發展
　　3.（學習對象的）應用
　　4.整合
　　5.學習段落的主要步驟
　第5章　教科書的功能
　　1.與學生有關的功能
　　2.學生用書的多樣性
　　3.與教師有關的功能
　　4.教師用書的多樣性
　第6章　教科書和新信息與溝通技術（NTIC）
　　1.面對NTIC的教科書
　　2.教科書和NTIC的功能
　第7章　評估
　　1.評估活動
　……
第二部分　為了編寫教科書
第三部分　為了評估教科書
附錄
與教科書編寫有關的建議目錄　
參考文獻
索引
譯者后記