日本近代高等教育與專門學校發展研究

序言
前言
第一章 《學制》時期的高等教育與專門學校
——1872~1879年（明治5~12）年
第一節 《學制》中對專門學校的規定
一、頒布《學制二編追加》
二、專門學校的三種類型
第二節 文部省以外的各行政官省中專門教育機構的設立
一、設立的過程
二、掃墓外國教師及有關問題
第三節 速成專門教育機構
一、盡早培養人才
二、對醫學、法學的重視
第四節 公私立專門學校
一、《文部省年報》的登載
二、公立醫學校
三、法律私塾
四、實業學校
第二章 《教育令》時期的高等教育與專門學校
——1879~1886（明治12~19）年
第一節 《教育令》時期的專門學校
一、教育制度不完善的混亂期
二、專門學校的法律化
第二節 重新制定各項專門教育制度
一、教育本國化——教育主導權的獲得
二、個人負擔教育費
三、學生的出身階段及畢業後的狀況
第三節 速成教育和實業教育
一、醫學和法學速成課程的完善
二、官立實業學校的創設
第四節 公私立專門學校的狀況
一、資源考試制度
二、《醫師免許規則》與《醫學校通則》的公布及公立醫學校的發展
三、法律教育中私學的角色——從法律私塾發展成為私立法律學校
四、基督教會專門學校
五、實學主義的慶應義塾與教養主義的東京專門學校
……

該書是角野雅彥先生在中國河北大學攻讀“外國教育史”時的博士論文，閱後頗受啟發。中國與日本之間的交往歷史悠久。早在盛唐時期，為學習唐朝的政治制度和博大精深的文化，日本派到中國的遣唐使有十余次之多，中國的高僧鑒真和尚受日方的邀請東渡日本，對日本的佛學、醫學、建築、印刷術、書法藝術都做出了巨大的貢獻。19世紀初，歐美一些國家日漸強盛起來，而清王朝的統治開始衰敗。至19世紀中期，帝國主義列強憑借炮艦推行其殖民侵略政策，中國、日本都被列強的炮艦打開了通商門戶，都面臨著成為歐美列強的殖民地的危險。所不同的是日本經過明治維新，效仿英、法、德、美之長，不但擺脫了成為列強殖民地的危險，而且迅速發展成為世界列強之一；中國既有洋務運動與戊戌變法這一愛國圖強的變法維新，又有孫中山先生領導的辛亥革命，但這些都沒能使中國擺脫任由列強欺凌宰割的狀況。究其原因是多方面的，也不是哪個人能用幾句話說得清的。該書以專門學校為重點，對日本高等教育的發展做了深入、細致、全面的考察。對于一般讀者而言，可以從“教育救國”層面找到日本迅速崛起的原因。對于國內研究外國教育史的專家學者而言，該書提供了研究日本高等教育發展史的難得的極翔實的資料。如果能將中日兩國的高等教育史做一對比研究，對中國的教育改革更是具有一定的參考價值。例如，當今我國一方面是國民整體文化素質低，另一方面又是很多專業的大學畢業生畢業即面臨失業，主要原因何在?這可以從該書中得到一些啟示。

角野雅彥先生是我的女婿，在日本讀完博士課程並在中國河北大學取得教育學博士學位，其學識淵博、治學嚴謹。我閱讀了他的這篇論文後，又拜讀了其博導及同行專家對該論文所給予的高度評價，覺得該論文若能在國內出版發行，會是一件很有意義的事。故建議其對論文作文字上的進一步的修改後，在中國出版發行，以饋讀者，也算是為中日文化的友好交流盡綿薄之力吧。