《4D門徒動起來！》套書：1對2青少年門徒培育系列教材

　　《4D門徒動起來！》
　　4階段培育架構表

　　（編排說明：建議將D1、D2、D3、D4所屬的箭頭顏色，與每階段的教材封面同色系，凸顯五個過程的設計，以及各階段所需的材料。）

　　本系列教材特色：
　　･系統化教學與實作操練：幫助青少年的靈性逐步成長。
　　･各單元清晰的帶領提示：讓帶領者能輕鬆上手，培育更有力。
　　･互動體驗式培育：活潑運用活動、問題引導青少年反思，學以致用。
　　･1對2陪讀模式：與同儕一起於團體中進行，增加動力與分享的樂趣。
　　･實際進行屬靈操練：讓青少年能從做中學，邁向成熟。
　　･獎勵機制：附學習護照與各階段證書，在培育過程激勵青少年持續參與。
　　･門徒培育與福音外展雙軌並行：質、量兼具，完成大使命也領人成為耶穌門徒。
 

作者簡介

洪中夫

　　二十多年的歲月全心投入與青少年相處，在身經百戰的牧養過程中摸索與探究，體會到華人教會的青少年也需要有一套能夠符合我們文化處境的門徒培育系統。

　　本書整合自身過往以來的牧養策略與經驗，如何用「1位帶領者對2位學習者」的方式，進行「從做中學」的信仰造就，有效幫助青少年在急遽變動的時代中，成為合神心意的門徒！

　　簡歷
　　中興大學法商學院法律系、中華福音神學院道學碩士畢。曾任校園福音團契傳道、飛颺青少年成長中心主任、亞洲體驗教育學會（AAEE）理事、體驗教育引導員培訓講師、青少年事工培訓講師、教會青少年牧者、中華發光使命協會副秘書長。
 

「一對二」青少年門徒培育策略
 
門徒培育的方式很多，例如，主日學課程、小組聚會、歸納法查經、營會造就或一對一門訓等，都是常見的做法。筆者在整全的牧養架構下，針對青少年提出「一對二」的培育策略，主要關鍵在於，發揮青少年同儕的影響力。
 
由於青春期的孩子對權威比較敏感，如果帶領者過於嚴肅或嘮叨，他們就會感到有壓力、退縮或缺席。反之，若一位帶領者關心兩位青少年，則能避免上對下的關係，提高談話的互動性。此外，青少年和同輩朋友一同出席比較不會感到孤單，即或其中一位缺乏學習動機，還可請另一位成員鼓勵他繼續參加。相較傳統的「一對一」門徒訓練，青少年族群用「一對二」的方式比較容易成功，但若涉及個人隱私，不方便在「一對二」時提出，帶領者可另找時間進行個別輔導。
 
此外，國、高中生階段的青少年因面臨課業壓力，要在週末聚會以外的時間，另有小組型式的門徒訓練，不太容易。並且，倘若青少年的家長尚未信主，慕道友要進到教會參加例行性聚會，必定會有許多困難。相較之下，「一對二」的門徒培育會較為靈活，帶領者可與學習者另約其他地點、或相約聚會前後見面。倘若青少年週末因故無法參加聚會，帶領者也可同學習者約在學校附近見面，等課後再找地方交流，或是改用手機視訊進行三方對話。
 
因「一對二」的門徒培育是以關係為導向，帶領者與學習者在神的話語中同行，帶領者以同儕身分（而非權威者的角色）分享與互動，有親密的連結，能觸及他們內在生命的問題。安排培育對象時，兩位成員的靈程階段必須相同，如此才能同步適合一起進行培育。
 
總而言之，「一對二」的門徒培育在於，邀請人進入一個互愛守望的關係中，並針對個人成長所需，量身訂做合適的教材。儘管青少年處於同儕發展階段，但仍渴望與成年人建立關係，因此在陪伴過程中，要花時間培育青少年，並聚焦於學習者生命的改變──帶領者不僅是教授課程，也要藉由彼此的互動交流，以生命影響生命。
 
「4D門徒動起來！」的培育理念與功能
 
門徒培育是精心設計的過程，目的在於幫助人與神建立正確的關係，使他們在基督裡長大成熟，樂於分享基督的福音，成為能培育門徒的門徒。