推薦序
多年後，他仍然激動…
到一所離島國中視導體育教學，那堂課教的是籃球傳球動作。在議課的座談會上，我肯定教師指導學生在分組競賽的前中後都要撥出一些時間討論戰略，因為體育競賽要勝出不能只靠肌肉，更要會用腦袋。由此，我提到二十年前在教育大學上「多元智能」(theory of Multiple
Intelligences)課時的一件軼事。一位體育系男生談戀愛，女方家長對體育人的刻板印象就是「四肢發達、頭腦簡單」，因此大力反對致戀情告吹。所以當他在我的課堂上聽到「肢體動作智能」一詞時非常激動，這是他第一次看到「肢體動作」與「智能」這兩個詞聯結在一起，就是將體育與聰明聯結在一起，這樣說來「體育也是一種聰明」。這大大撫平了他被嫌棄的傷痛，課後他寫了一句評論，「多元智能是一個善良的理論」。
時隔二十年，鏡頭轉到離島。在議課會議後，也是體育背景的男校長前來致意，他在職場上也曾經歷類似的誤解，年近五十的他提到不被尊重的往事，仍然激動…
我想會有這些委屈，就是因為學生及家長沒有讀
。這是一本寫給青少年的書，目的在讓青少年能透過Gardner的多元智能理論更加瞭解自己、悅納自己、並充份發揮自己的各項智能。但是我認為青少年的家長更應該閱讀此書！許多時候，學生想勇敢做自己，還得經過激烈的家庭革命，只因家長仍有士大夫觀念，他們的智能觀、生涯觀彷彿被封存在琥珀中，仍然緊抱傳統考科與熱門科系，還沒有隨時代進步而得到擴展。青少年及他們的家長、老師及社會都應該知道打贏一場球賽就像數學考100分一樣，都是智能的展現，而且兩者都是一種厲害。
本書架構明確且一致，在每一項智能下先有一個小測驗讓讀者評估自己在此項智能上的表現，說明這項智能的內涵，告訴你如何運用你的發達智能來精進這項智能，如果你這項智能強(或弱)你可以怎麼做。並提供英語世界中的相關書籍、網站、活動、組織等資源，供讀者自行精進該項智能。是一本實用的工具書。
本書的特色是在傳統的八個智能之外再加上Gardner所謂的第八個半智能，就是「存在智能」(Existential Intelligence)。但由於「存在智能」尚無足夠的科學證據，仍被Gardner列為「候選智能」(candidate intelligence)，其地位和前八項正式智能不一樣。希望讀者在閱讀時能瞭解此現象。
如果，透過本書能讓學生及家長都瞭解到智能的多樣性與平等性，讓他們知到打贏籃球和數學考100都是一種厲害，相信許多青少年及家長會有另外一種美好的激動吧！
文/田耐青 (國立臺北教育大學教育系副教授)
作者序
爲什麼你很聰明？
你覺得自己聰明嗎？到底怎樣才算是聰明？很多人以為，在學校獲得好成績、考高分就是聰明。很多人以為，聰明就是：
閱讀能力好。
能迅速解答數學習題。
背誦出一長串的事實論據。
了解電腦的一切。
所以，你認為到底怎樣才叫做聰明？
有些事可能會讓你大吃一驚：聰明不僅僅是得高分、成績好，或是會背書。事實上，有許多不同的方式可以展現你的聰明才智——透過藝術、音樂、體育、自然、情緒，以及和別人相處等等。在本書中，你將會發現有許多不同的方法，能夠展現出你的聰明。
大約在過去的一百年裡，專家們利用智力測驗來區分出人有多聰明。IQ，也就是智能商數，代表著一個人在測驗中獲得的分數。在這個測驗中，你必須回答數學問題、定義詞彙、創作設計、記憶數據，以及其他的題目。或許，你已接受過這樣的智力測驗。
許多人認為，智力測驗就是衡量、鑑定個人聰明才智的最佳方法。不過，智力測驗並不完美，它無法回答很多問題：它不能預測你長大成人後會做什麼，或者你會有什麼樣的成就。而且，測驗題目可能還反映了出題者的偏見或意見。此外，沒有任何一種測驗能概括全部。這些測驗題不一定能提供你展現自己多樣才智的最佳機會。智力測驗通常將注意力集中在語文和數字方面的能力，而忽略了其他如音樂、藝術、自然和社交能力等等也很重要的層面。
近年來，大家開始挑戰智能商數，質疑這究竟是否為測量聰明才智的最佳方式。提出疑問的專家之一，就是哈佛大學教育教授霍華德．加德納博士（Dr. Howard Gardner）。感謝他的研究成果，現在專家們對於到底什麼叫做聰明，有了截然不同的看法。
多元智能理論
由於智力測驗有它的限制，無法測驗出人們經常展現和使用的能力，對此加德納博士提出看法：智力測驗根本就不是測量個人聰明才智的真正方法。
加德納博士認為聰明才智不只一種，而是有許多不同形式的聰明才智。他利用他在孩童和成人方面的研究成果，找出人的學習方式。加德納博士發現，人們似乎以很多不同的方式學習、展現出他們的聰明才智。他也注意到，大腦不同的區域似乎和不同的聰明才智相關。他提出一個概念，或者稱之為理論，以解釋他所觀察到的不同能力，他稱這個理論為多元智能理論（Theory of Multiple
Intelligences，簡稱MI理論）。
想想看，加德納博士提出「不同類型的聰明才智」的想法很有道理。為數不少的案例顯示，有許多人是智力測驗成績不好、或者沒有測試過自己擅長的事情，但卻顯然在眾多方面表現得非常聰明；這可能包括了畫畫、登山、談生意、探索自然，或是發明機械的人。當然，你可能智力測驗成績很好，同時也擅長做這些事。但是，你的測驗結果不見得能顯示出你所有擅長的項目
多元智能理論認為有八種（也許九種）不同的聰明才智──也就是八種或九種展現聰明才智的不同方式，甚至可能有更多種，只不過還沒有確認出來而已。每一種智能都可以用特質、活動和興趣，來加以描述。
加德納博士出版他的理論相關著作時，爲不同的智能訂定了不同名稱。以下就是他提出的八大智能：（一）語文智能；（二）音樂智能；（三）邏輯數學智能；（四）視覺空間智能；（五）肢體動作智能；（六）人際智能；（七）內省智能；（八）自然智能。
我研究加德納博士的理論已經超過二十五年了。在這些年中，我寫了許多給成人閱讀關於多元智能的書籍。但是，因為我也花了許多時間教導兒童，所以我希望寫一本能夠幫助青少年的書。我希望以輕鬆的方式解釋多元智能理論，讓你能夠理解它，因為我覺得讓像你一樣的孩子，能否全面善加利用自己的聰明才智，是非常重要的事。
爲了讓你更容易理解，我創造了更簡單的語彙，來形容不同的智能：
一、語文智能（語文智能）：你喜歡文字，以及文字在閱讀、寫作或口語表達的方式。你可能喜歡玩文字遊戲、外文、說故事、拼音、文字創作或是閱讀。想了解這項智能，請見第一章。
二、音樂智能（音樂智能）：你喜歡音樂、節奏、旋律和聲音的模式。你能夠分辨音調及抑揚頓挫的節拍。你可能喜歡許多不同的音樂類型，而且喜愛唱歌、演奏、聽音樂，或是音樂會這類活動。更多這項智能的知識，請見第二章。
三、邏輯智能（邏輯數學智能）：你喜歡把事情弄清楚，而且理解數字和數學概念，例如，找出模式、覺得科學很有趣。你喜歡謎語、腦力挑戰、電腦、創作密碼，或是進行科學實驗。想更了解這項智能，請見第三章。
四、影像智能（視覺空間智能）：你喜歡觀察世界，以及其中有趣的事物。物體或是影像可能會在你的腦海中浮現。你或許可以利用想像力將所看到的事物，透過藝術、設計、照片、建築或是發明，來加以呈現。有關這項智能的更多知識，請見第四章。
五、肢體智能（肢體動作智能）：你的動作很優雅，會利用身體學習新技能，或是以不同的方式表現自我，而且對自己的身體感到很自在。你可能是運動員，或是透過舞蹈、表演來做藝術呈現；或者你可能對運用雙手的活動感到興趣，例如手工藝、做模型、修理東西等。對了解這項智能有興趣，請翻閱第五章。
六、人際智能（人際智能）：你對於人，以及人與人之間的互動，感到有興趣。你在學校可能是學生會的成員，或是參與同儕之間的調停組織，而且朋友很多，喜歡參與社區活動，或是單純的享受社交團體。希望更了解這項智能，請見第六章。
七、自知智能（內省智能）：你能意識並了解自己的感覺、自己擅長什麼，以及希望改進的地方。你常常比別人更了解自己。你可能會寫日記、訂定未來的計畫、反省過去，或者是爲自己設定目標。想更了解這項智能，請參閱第七章。
八、自然智能（自然智能）：你善於觀察，而且喜愛分辨和分類事物，像是植物、動物或岩石等。但如果你住在城市中，你可能喜歡分類CD，或是歸類同學的穿著。你可能喜歡待在戶外，也或許喜歡園藝、照顧動物、烹飪，或是參與環保活動等等。想更了解這項智能，請看第八章。
九、生命智能（存在智能）：你經常思索生命，喜歡討論與宗教、靈修或是哲學相關的議題。你思索：｢時間是從什麼時候開始的？｣或是｢宇宙會有滅絕的一日嗎？｣之類的問題。你喜歡獨自或是與團體一起靜坐冥想、祈禱，或是思考生命的意義。你讚嘆美麗的事物，並且尊重所有的生物。你喜歡在創造性的活動中忘卻自我，例如：音樂、藝術，或是在大自然中漫步。想更了解這項智能，請見第九章。
關於本書
接下來的九章中，將詳細描述這九種展現聰明才智的方法。當你在閱讀的過程中，可以注意在這些智能中，有哪一部分最像你、像你的朋友、像你的家人，甚至像你的老師。本書將幫助你了解自己，以及你的潛力。不僅僅如此，本書還會幫助你了解周遭的人，如你的兄弟姐妹，以及如何與他們更融洽的相處。你將會發現：每個人都有不同的優點，以及不同的做事方法，這將有助於你了解他們、和他們相處，以及向他們學習。所以，或許本書能幫助你：從擁有肢體智能的老姐身上學到打籃球技巧，向擁有邏輯智能的老師學習，並且與擁有自我智能的朋友相處得更融洽。
讓我告訴你一個好消息──你已經擁有這九種聰明才智了。真的！你不僅只擁有一項聰明才智而已。你擁有本書描述的所有聰明才智，只不過是多少程度不同罷了。這並不意味著你樣樣都在行（也沒有人這麼行），但是你確實在每個領域中都有一些能力。當你在閱讀不同的聰明才智時，你可能會在每個項目中都找到一些和你相似的特質。所以，你已經比閱讀這段文字之前要聰明九倍了。
以下是更多的好消息：
所有的聰明才智都不同，但卻是平等的。沒有哪一種聰明才智比其他的好，或是比其他的重要。
不論你天生的聰明才智有多強，你都可以更深入探索、成長並且擴展它。不管你的拼字很糟，或者你是未來的暢銷作家，你都可以擁有更多的文字智能。這不過是一個例子，但是你懂得我的意思。
你或許知道自己擅長的事，但是這並不意味著你的智能僅限於一種。你可能擁有肢體智能──恭喜！但可別讓這限制了你享受閱讀的樂趣，僅僅是因為閱讀需要另一種智能（文字智能）。
每種聰明才智都有許多不同的展現方式。例如，如果有文字智能，你可能會發現自己是個絕佳的演說者，但卻不是個多了不起的作家。或者是有肢體智能的你，可能會發現自己足球踢不好，但是游泳卻如魚得水。透過努力，你可以強化你的優點，並且改進你的缺點。
幾乎在你所做的任何事中，都搭配使用不同的聰明才智。例如，你可能以為畫畫與影像智能有關。大錯特錯！畫畫需要以肢體智能來掌控不同的上色技巧，利用自然智能發展眼睛對細節的觀察，甚至用到自我智能尋找繪畫的主題。大多數活動都需要用到許多不同的聰明才智，而不僅限於最明顯的那一種。所以說，畫一幅畫用到的不只是影像智能，通常做任何事，所用到的智能都不只一種──無論是表演、寫故事、玩曲棍球，或寫電腦程式。
在所有的文化、國家和年齡層中，都找得到這九種聰明才智。所以，不論你住在哪裡或是來自哪裡，不管你的年齡和背景，你都擁有某種程度的所有聰明才智；如何去儘量發展每一種智能，才是更應該關心的重點。
實際上，你可以在生活中的任何地方，找到多元智能發揮作用的徵兆。你可能會在擁有美麗花園的鄰居身上，看到自然和影像智能。你可能在愛寫日記的弟弟身上，看見文字智能；或者是在愛唱歌的老媽身上，看到音樂智能。在學校，你可能跟某個有邏輯智能的老師學習數學，或者是跟有人際智能的老師進行社會研究。你或許有個擁有肢體智能的朋友擅於玩沙包，或是有個擁有自我智能的朋友自行創業。你可能在每天載你上學的公車駕駛身上，看見肢體智能；或是在有人際智能的雜貨店員身上，找到其他智能。不論是在家、在學校，或是在公共場合中，你都可以看到不同的聰明才智在發揮功能。
不過良機是：你最可能輕易的在自己身上，發現所擁有的不同智能。畢竟，你花最多時間和誰相處？當然是自己囉！如果對你而言，多元智能一點都不顯而易見，那也無所謂──本書將協助你辨認，並且善加利用大多數的智能。
每個人每天都運用到九種智能， 但是每個人卻各有獨特的方式展現其智能。就某種程度而言，九種多元智能很類似音階上不同的音符：C, D, E, F, G, A, B, C,D。我們每個人就好像是用這九個音符所譜寫的不同歌曲。我們以獨一無二的方式組合這些音符，所以沒有哪兩首歌是完全相同的。當你以自己獨特的方式，盡力地發揮你所有的聰明才智時，將會在世界上寫下別人永遠也創作不出來的美妙旋律！
文／湯瑪士．阿姆斯壯
