法學緒論(六版)

法學緒論(六版)
定價:480
NT $ 456
  • 作者:蔡佩芬
  • 出版社:元照出版
  • 出版日期:2014-09-01
  • 語言:繁體中文
  • ISBN10:9862555157
  • ISBN13:9789862555156
  • 裝訂:平裝 / 448頁 / 17 x 23 cm / 普通級 / 單色印刷 / 六版
 

內容簡介

  本書的適用對象是一般民眾、非法律系學生、法律系大一學生。本書的內容是來自於任教中,學生常發問的議題,以及長期在校擔任社區法律服務時民眾容易遇到的問題,故著重在實用性,除了非常基本的理論概念,以及提供非法律系學子參加國家考試的需求外,不呈現純理論性的課程。

  本書的特色是「圖文並茂」,一改傳統教課書之單純文字描述方式,遇有案例、訴訟流程,或相關程序,以流程圖、表或圖畫呈現,舒緩法學文字的生澀,增進非法律人的閱讀興趣。本書部分內容獲得教育部教學卓越計畫的創新教材獎。
 

作者介紹

作者簡介

蔡佩芬


  【現職】
  亞洲大學財經法律系專任助理教授
  考試院考選部高普考與司法特考之命題及閱卷委員
  台中市交通事故鑑定委員會委員
  台中三所大學教師申訴評議委員會委員
  台中市政府勞資爭議仲裁人、仲裁委員、調解委員
  中華民國仲裁協會仲裁人
  財產法暨經濟法學會理事
  中正大學校友總會副會長
  中正大學法律系系友會高雄分會常務理事、發起人暨籌備代表
  中正大學法律系系友會台中分會發起人暨籌備代表
  財經立法促進院法政文教研究所教授
  亞洲大學法律服務社指導教授
 
 

目錄

六版序
序 文

第一篇 法律體系與基本概念
 第一章 法的位階與效力/3
  第一節 法的位階與效力簡圖/4
  第二節 法與位階/5
  第三節 法的效力/10

 第二章 法律與一般概念/19
 
 第三章 法律的性質與適用/23
  第一節 法律的種類與性質/23
  第二節 法律的適用原則/27
  第三節 法條規範形式/31

第二篇 民事實體法與程序法的交錯結合
 第一章 民事程序法/ 35
  第一節 存證信函/37
  第二節 督促程序(支付命令)/47
  第三節 民事訴訟流程/61

 第二章 民事實體法/111
  第一節 民法基本概念/111
  第二節 人的基本概念/112
  第三節 物的基本概念/133
  第四節 法律行為基本概念/136
  第五節 債與時效的基本概念/148
  第六節 侵權行為/171
  第七節 物 權/197
  第八節 親 屬/224
  第九節 繼 承/263

第三篇 刑事實體法與程序法簡介
 第一章 刑事訴訟法/293
  第一節 告訴與偵查/294
  第二節 公訴、不起訴、緩起訴/298
  第三節 自 訴/309
  第四節 審 判/309
  第五節 上 訴/312

 第二章 刑 法/315
 

六版序

  感謝各界持續的支持、指教和包容,讓本書邁入第六版。

  本書此次之修正內容除筆誤與文字潤飾調整外,仍秉持與時俱進之精神,於親屬繼承編增加案例而修正了較多的篇幅,其他內容中,關於監護宣告、物之瑕疵擔保議題只做小幅度的體系調整,以及針對最新法規修訂的相關內容而有所增刪,以冀與新法同步。

  再次感謝,並寄盼各界仍繼續不斷給予支持和指教!

佩 芬
 
序文

  本書係筆者從事教學幾年來的心得整理。

  本書之適用對象,原則上鎖定在非法律系學生、法律系大一學生,或希望深入淺出研讀法律之社會人士。

  常常有學生或甚至是社會上的人士,因為工作上或家庭上所遇到的困難,以及親身經歷的法律問題,需求基本的法律概念與解決方案,而到我的課堂上旁聽,希望我能夠給他們提供建議,以解決他們的困境。其實他們的問題都不難解決,但是卻有著相同的茫然與不知所措。綜合整理他們所問的疑惑,發現最常使用到的議題,竟是基本的民事實體法與民事程序法的配合,以及刑事實體法與刑事程序法的配合議題。諸如某人欠債不還,還主張有權不還,到底是對還是不對?該怎麼辦?不想起訴,或想要起訴,該怎麼做?起訴之後,怎樣進行訴訟?如何預防脫產?脫產了該怎麼辦?存證信函該如何撰寫?存證信函的功用為何?所耗費之費用多寡?基本的民法契約概念與侵權行為概念為何?該如何去起訴?接到法院通知時,該如何面對?訴訟程序為何?裁判費是多少?等等。

  我們以往在傳統法學緒論課程中所學的法律解釋方法、法律與國家或經濟、法律的理論基礎等等,對於學生們的實用性而言,尤其是非法律系學生,幾乎不是他們所關心或可能遇到的議題。

  基於此,我授課時使用的教科書,往往是這一本書使用一部分,那一本書使用一部分,然後補充當下學生所問問題的相關法律基本概念。一學期下來,對同學的負擔不小,而且因為等待學生抄完課堂筆記,講課時間相對縮減,進度將比預期中遲緩。

  再者,法律文字往往過於文言,不易閱讀,而我的腦中所呈現的法律概念,並非完全都是法律文字,有時是一張張的圖表和畫面,教學上,將此圖表和畫面呈現在黑板上,果真引起學生的上課興趣與增進其理解力,於是,便將傳統教課書的單純文字描述改為圖文並茂方式,遇有訴訟流程、相關程序或案例,則以流程圖表與圖畫呈現,舒緩了法學文字的生澀,增進非法律系學生或非法律人的閱讀興趣。也因此,本書內容獲得教育部教學卓越計畫下的創新教材獎。

  據此,出版本書的目的,一方面是基於自己授課需求,一方面是考量非法律人的閱讀方便性與興趣性,一方面是想把自己教學心得完整的呈現在一本書中,作為自己這幾年教學的交代,也藉此分享給每一位需求法學入門教課書的老師們,讓我們透過本書,在法學入門的課程上建立溝通的橋梁,並忱請各位先進多多指正。

佩 芬
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