開發孩子無限潛能和自信心的最好禮物
高IQ俱樂部──國際門薩 (Mensa) 會長的真實故事
★陳木城校長、簡世明老師、親子作家番紅花、李偉文醫師 感動推薦
★超值贈品、本本皆附「讀後討論小劇場」精美別冊
最溫暖的故事：看傻瓜男孩維特和自卑女孩蘿拉重拾信心、勇敢長大
最重要的啟示：帶領孩子相信自己，提醒大人看見孩子的美好本質
維特，一個擁有無限潛能卻一心以為自己是傻瓜的男孩；
蘿拉，一個熱愛寫作、臉蛋漂亮卻總是被喚作醜八怪的女孩。
在成長的過程中，他們經常遭到排擠和訕笑，總是膽怯的低著頭……除了同學、家人的眼光之外，他們也都一度看輕自己，對自己失去信心！可是，儘管人生的路上經過許多挫折，他們仍然不斷的努力摸索。多年後，他們兩人重逢，開啟了彼此認識自己、相信自己的契機，更讓他們一直都擁有的天賦，終於能夠閃耀應有的光芒！
本書以淺顯易懂的文字搭配精美插畫訴說了一個精采絕倫的故事，維特與蘿拉兩個主人翁的形象，或許類似孩子班上的某位同學，也可能點出了孩子心中正不知該向誰訴說的煩惱與迷惘。作者波沙達繼《孩子，先別急著吃棉花糖》後，再度以孩子的視野重新詮釋其作品，讓大人小孩都透過這個充滿夢想與勇氣的故事學習「相信自己」，發掘自己無限的可能性和潛力。
本書特色
超值贈品、本本皆附「讀後討論小劇場」精美別冊：提供老師、家長在閱讀後，能夠陪伴孩子扮演其中的角色，並一起參與討論，藉此培養小朋友的同理心、樹立正確的價值觀。
Mensa會長激勵人心的生命故事《先別急著當傻瓜》改編精美插畫兒童版，將「學校暴力」「排擠」等社會議題融入故事呈現，讓父母及孩子學習一同去思考如何面對現今的爭議問題。透過書中主角勇敢面對每一個今天，讓孩子發覺相信自己的重要性。
名人推薦
家長讀後感動好評
「我想成為跟維特的爸媽一樣相信自己子女的父母。買給孩子閱讀之前，自己先看完了，發現這真的是一本非常好的書！維特在別人的眼中是個反應很慢的笨蛋，但維特的父母卻永遠相信他，給他微笑、給他希望，作他最堅強的後盾。『相信自己』是貫穿這本書的核心，身為父母的我也會學習相信自己，然後和孩子一起努力。」
金蘭都，首爾大學教授，暢銷書《疼痛，才叫青春》作者推薦
「今天的傻瓜要如何蛻變成明天的天才呢？」
不間斷的相信自己和培育自信的人生是幸福的。希望孩子們讀完這本書之後，能夠找到隱藏在自己身體裡的「潛在力（DNA）」，並且變得幸福，那份潛在力將會帶著大家前往夢想和希望的世界。
作者簡介
喬辛．迪．波沙達 （Joachim de Posada）
擁有知名雙語演講人、電視電台媒體人、報紙專欄作家及暢銷書作家等多重身分。曾為IBM、輝瑞大藥廠、花旗銀行、全錄公司、聯合利華、美國Verizon通訊公司、西班牙畢鄂堡比斯開銀行、百特醫療產品公司、嘉吉股份有限公司等企業，以及CHA、ISSA、PMA、IEA等專業規畫課程。精通英語及西班牙語，曾在超過三十多個國家演講，被評為全球前十大激勵型講師。
在他的職業生涯中，曾與許多名人及球隊共事，其中包括NBA密爾瓦基公鹿隊、洛杉磯湖人隊及多個美國奧林匹克國家隊，所傳授的方法在運動界獲得極大成效。著有暢銷書《先別急著當傻瓜》《先別急著吃棉花糖》《萬一吃了棉花糖》《孩子，先別急著吃棉花糖》。
雷蒙德．喬（Raymond Joe）
以廣播、文創界故事作家的身分開啟創作之路，夢想自己寫的文章能成為隱藏在春日午後的和煦陽光與義式濃縮咖啡裡的微小幸福。
全智恩
畢業於秋溪藝術大學文藝創作學系，曾任職於出版兒童書籍的企畫公司，現為一名自由作家，致力於以兒童讀物為首的各種領域中創作好文章，著有《孩子，先別急著吃棉花糖》《對孩子的關照》《給孩子的和解》《快樂比錢重要》等書籍。
譯者簡介
楊琬茹
畢業於國立政治大學韓國語文學系。具有和書中主角同樣的悲觀主義，但同時擁有另一個傲嬌的自己。比起跟著別人排隊擠手扶梯，更習慣於靠著自己的雙腳走上旁邊的階梯。因為讀到「人不會自動變成大人，大人是做出來的。」一席話，正為了做出符合心中的完美大人而努力。譯有《先別急著當傻瓜》。
推薦序 我的傻瓜維特 簡世明
推薦序 把自己當傻瓜，真傻 陳木城
推薦序 建立自信，熱情翩然而至 番紅花
沒關係，你沒有做錯什麼
維特，你在畫什麼？
我不是愛打小報告的人
慢慢做，你也可以做得很好
醜八怪蘿拉
春天科學季
家長參觀日
絕對不要放棄
IQ智力測驗
無法相信自己的人
廣告看板的祕密
全新的機會
變成天才的傻瓜
找回失落的時間
推薦序一
我的傻瓜維特 簡世明
再一次看到維特，仍然是一陣揪心。
對我來說，維特一點都不陌生。每一屆、每一個班級都有他們瑟縮的身影。他們被同學排擠、嘲笑甚至霸凌；被師長厭惡、忽視甚至處罰。
很難幫助他們，就跟書中的瑞秋老師一樣，只能在一旁默默鼓勵打氣。公開的、明顯的呵護，總是會帶來更多來自暗處的傷害。
很無奈。
我們可以為這些被排擠的孩子做點事嗎？讓他們明瞭自己是獨一無二的；讓他們願意提起勇氣，在雨後的初晴，擦乾眼淚，繼續追尋天空那端的彩虹嗎？
這樣的念頭一直深埋在我的心中，終於，某一日的午後，內心湧起一股莫名的衝動，不擅長畫畫的我，提起鉛筆，為維特創作了我生平的第一本繪本。
書中的主角是一顆球，特別「胖大的球」。它不會彈、不會跳，甚至滾不好。反觀它的同學們，無論是籃球、棒球、網球、高爾夫球……個個都身手矯健，胸懷遠大的目標：成為職業好手，打進大聯盟、NBA、四大網球公開賽！但是笨拙、癡肥的主角連實踐夢想的機會都沒有，它擁有的只是無止盡的嘲笑！
主角幾乎沒有朋友，唯一談得來的同學，是一顆「羽毛球」。而羽毛球也受盡譏嘲，因為它「長得不圓」。大家紛紛議論著：奇形怪狀的羽毛球也能算是球嗎？
然而，經過一番苦苦的自我追尋，主角終於明瞭自己的能力與天賦。長得胖、跳不高是有道理的，因為它是一顆熱氣球！
它可以飄揚在空中俯瞰大地，沒有任何一顆球可以飛得比它更高！它做到了！它是《最高的那一顆》。
而它的朋友「羽毛球」雖然不圓，卻因為發現自己會飛，飛得非常好，所以最終它成了空中快遞公司「UPS」的總裁！
某一次，我有機會到中部某大學演講。我和大家分享了這本自己創作的繪本，希望教授們能注意四處出沒的維特們，在適當的時機拉他們一把。結果演講結束後，圍繞身旁的眾多老師們逐一散去，有一位身材略胖的女教授緩緩踱步向我走來。年輕的她說：「謝謝您的演講。我……我就是書中的主角，因為胖，受盡打擊嘲笑，課業不好，讀完高職後因為一位老師的鼓勵，才得以繼續升學、出國留學，成為教授……」望著啜泣的她，我心中很是安慰。這所大學的孩子有福了，至少有一位老師，會用盡力氣鼓勵孩子，不准他們輕意放棄自己的人生！
我常常在課堂上為同學們朗誦自己的繪本。誦讀進行時，我聽到同學們為主角忿忿不平、為主角加油打氣，甚至為它的第一次升空飛行感動歡呼！
在那之後，只要一發現維特的蹤跡，我就會拿起繪本，為該班的孩子再朗誦一次。
這是我能為維特們做的。
現在，我找到了另一本創作。還有人心心念念這些備受攻擊、缺乏自信、不敢築夢的孩子，為這些孩子們寫了一本《孩子，要相信自己：先別急著當傻瓜【兒童版】》。
傻瓜維特的遭遇不是特例，而是每一天、在每一個校園裡都有可能真實上演的。
希望每位師長都能看看這本書、仔細思索主角維特的遭遇。學校教育應該是鼓勵孩子的動力，不應該成為扼殺孩子的元兇。要記住：智商173的孩子，他的外顯行為看起來與智商73的孩子差不了太多的啊！
現在，因為這本書的出版，我有了新的選擇。我會在課堂上帶領孩子們閱讀這本《孩子，要相信自己：先別急著當傻瓜【兒童版】》。以史都華老師、瑞秋老師為榜樣，不否定孩子、肯定孩子；並以此勉勵天下所有的老師們：「先別急著當傻瓜老師」啊！
（本文作者為國小老師，《老師的十個對不起》作者）
推薦序二
把自己當傻瓜，真傻！ 陳木城
維特，一個當了十七年的傻瓜，才知道自己是一個天才。
蘿拉，一個當了半輩子的醜八怪，才知道原來自己太漂亮。
這是作者改編自國際門薩天才協會會長的真實故事，在他成為被肯定的天才之前，他是一個傻瓜，被同學孤立排擠、愚弄欺負，被集體霸凌，也被老師誤會他說謊，懷疑他抄襲。他的臉上、背上都被貼上永遠撕不掉的兩個字：傻瓜！
於是，他相信自己是一個傻瓜了。15歲的時候，因為家裡貧窮，他休學離開學校，跟著爸爸到修車廠當一個被呼來喚去，卑微而謙虛的修車學徒。但是，他記住了老師的話：永遠都要認真學習，永遠都不要放棄自己！這個小學徒自己閱讀一套24本的大英百科全書，無意間解開了一則廣告看板上的數學難題，進入了一個科技公司的徵才網站，從而成為這家公司的職員和董事。
從事教育三十年，說過許多激勵學生的話：認識自己、發現自己、相信自己、肯定自己，都無非要孩子建立正確的自我概念，但是這些話都只是訓話。也說過許多故事：醜小鴨的故事、灰姑娘的故事、林肯的故事、國父革命的故事、愛迪生的故事、邱吉爾的故事、希爾頓的故事，這些故事一直都不缺。但是，當我讀到《孩子，要相信自己》一書裡「傻瓜維特」的故事，仍幾次含著眼淚，深深被故事裡的情境感動了。
我們的教育需要更多更多感動的故事，歷史也好，傳記也好，小說也好，當孩子沉浸在故事的情境裡，跟著故事裡的人物，去體驗生命中的遭遇和苦難，這些點點滴滴的感動，都會匯聚成為他們生命中的力量，成為他們成長中的滋養。
作為一個教育工作者，看到書中的史都華老師、瑞秋老師，對自己也是一種提醒和鼓勵。在我們學校裡的弱勢孩子，多麼需要好老師的關懷和提攜，在他們最孤力無援的時候，多麼需要有人拉他一把。而像羅納多老師的後悔和改變，豈不也是我們的一面活生生的鏡子，現代的良師典範是把弱勢的孩子帶上來，新的教育觀念不是擇優汰劣，而是透過教育歷程讓每個孩子天賦自由。
作為一個兒童文學工作者，不管是閱讀推廣或是從事創作，在這個變遷迅速的時代，我們更需要推薦、創作現代的優秀作品，貼近孩子的真實生活，讓閱讀與時俱進。《孩子，要相信自己：先別急著當傻瓜【兒童版】》就是一個現代版的醜小鴨，也是21世紀的灰姑娘，可以帶領孩子進入現代生活，畢竟孩子要面對的是一個科技的數位時代。
請讓你的孩子來讀讀這本書，然後和孩子討論，分組演出一幕幕的「傻瓜劇場」，孩子會永遠記住他們一起演戲的童年，豐富孩子的生命。
（本文作者為兒童文學工作者、退休校長、中華民國兒童文學學會榮譽理事長）
推薦序三
建立自信，熱情翩然而至 番紅花
我常常想，這世界上最弱勢的動物就是孩子了。孩子幾乎沒有權利去選擇他的父母、老師與同學，家庭或學校所給予自己的，是傷害或是愛，年幼的孩子只能默默概括承受，即使環境有霸凌或陰影，他們也沒有能力自己逃跑或反擊，君不見這世上即使有些家庭酗酒、家暴、或貧病，孩子仍選擇不離不棄，就是因為在孩子的心中，依歸（或依屬）是絕不可缺的，大人就是他們的依靠，是以，當我每天面對這世界上最弱勢的動物「孩子」時，我總是提醒自己，要好好的擁抱他們、鼓舞他們，請注意孩子仰望大人時的眼神，是多麼充滿了愛的渴慕。
《孩子，要相信自己：先別急著當傻瓜【兒童版】》不論是插畫或故事的鋪陳，皆傳遞出愛孩子的藝術與心法，我們也許努力養育了孩子，供他們吃穿受教育，但讓孩子勇敢跨向他人生旅程的挑戰步道，唯一的方法，就是讓孩子發自內心的相信、他是個有能力的人，而自信心不會憑空而降，也不是一朝一夕說幾句好聽讚美的話就可建立，自信心是經年累月的養成，是親子陪伴與實作的歲月中，緩步的奠基。
書中的小女孩蘿拉有個嚴肅嚴苛的父親，他的父親總是自覺或不自覺的挑剔蘿拉的寫作與長相等諸多生活大小事，而另一個小男孩維特，經常得面對校園裡懷疑或嘲笑他心智遲緩的老師與同學。蘿拉每天寫小日記來抒發每天被爸媽叫為「醜八怪」的內心挫折，維特在學校畫了一幅被老師評為「噁心」的死去昆蟲圖像，帶回家以後，他的爸爸卻珍愛無比的說要裱起來這麼漂亮的畫，掛在家裡最明顯的地方。而我們究竟是屬於哪一種父母師長呢？
我想大多數的大人不會刻意去打擊孩子，往往是在情緒失當或無心的狀態，去抹煞孩子仍潛藏的「亮點」，如果我們能常常溫柔對孩子說「寶貝，先別急著當傻瓜，再多試一次，你會更棒、更快樂！」。那麼，孩子就能接收到一股鼓舞的大力量。
回顧我們的童年，每個人都能夠舉列出那些深藏於心，快樂、傷痛、受激勵或受打擊的各種心靈之動，孩子的心就像他的肌膚一樣脆弱而敏感，要建立他們扎實的自信心，大人得擁有細水長流的耐心與智慧，但要摧毀孩子對自己的認識與勇氣，卻易如反掌，往往大人自以為無心的一句批評，看起來是輕輕舉起，實則在孩子幼小的心裡，卻是重重的放下，我們飄過一句「你好笨、怎麼會這樣呢，你真是糟透了」，這些不具任何建設性的指責，就足以讓孩子一生揮之不去這朵烏雲。
曾獲得兩次普立茲獎、被世人譽為「生物多樣性之父」的哈佛終身教授 Edward Osborne
Wilson，他曾提到，讓他發現這輩子要走的路—「成為一名科學家與教授」之關鍵時刻，是他十四歲在夏令營打工帶著營隊探險抓蛇，活動結束時他拿到人氣票選輔導員第二名，因為得到整個營隊的鼓勵與肯定，那一刻他突然感覺，已經十四歲、每天只想去沼澤捕螞蟻和蝴蝶、在家裡養蛇和黑寡婦蜘蛛的自己，是有用之人！從威爾森的故事可見，正面的力量如海浪拍岸，可以激勵出人心最美麗最強壯的浪花，一個看似小小的肯定，就此奠立了這孩子成為全球頂尖科學家的一生。
這句話是很可愛的，「親愛的孩子，面對挫折，先別急著當傻瓜」，把這句話時時存放在心裡，多多鼓勵、引導孩子往正面的方向去努力，自信心建立了，熱情即翩然而至，沒有自信，人生沒有方向，沒有自信，就失去踏實的夢想，願我們都能把握住珍貴的養育時光，培養我們的孩子成為有自信、有勇氣、有熱情的個體。
（本為作者為父母信賴度第一名的作家，著有《看得遠的，就是好母親》《給孩子的人生先修班》《當婚姻遇上教養》《廚房小情歌》）
維特，你在畫什麼？
八歲的維特牽著爸爸的手進到了學校。禮堂裡，和維特同齡的孩子們穿戴整齊的坐在椅子上，爸爸讓忐忑不安的維特也坐到椅子上。
不久後，校長走上講台，燦爛的笑著說：
「恭喜大家今天入學！」
孩子們和家長們都用力的拍著手。
入學典禮結束後，維特和爸爸一起走向教室，一進到教室，迎面而來的是一位年輕女老師親切的微笑，維特點點頭打招呼然後往教室裡左顧右盼。
「書⋯⋯書桌有一⋯⋯二⋯⋯二⋯⋯二十五個⋯⋯」
維特像機器人一樣數著書桌和椅子的個數。維特雖然有些搞不清楚狀況，但爸爸的手輕撫著維特頭的這個舉動讓他感到安心，心裡也暖洋洋的。
過了幾週，要上繪畫課的孩子們和老師來到了學校的草地上。小朋友三五成群的聚在一起，有人坐在一起玩遊戲，也有人在聊天，只有維特一個人坐得遠遠的，呆愣愣的望著其他小朋友。
這時候，「維特，過來這裡。」
老師朝維特招了招手，她手裡拿著一張白色的圖畫紙。
「來，在這裡畫上你想畫的東西，知道了嗎？」
維特點點頭。
「能重複一次老師剛剛說過的話嗎？我要你做什麼？」
老師彎下腰看著維特的眼睛說道。
「畫⋯⋯畫想⋯⋯想畫的東西⋯⋯」
維特一開口說話，其他小朋友就哇哈哈笑了起來，老師向他們比了比安靜的手勢。
「很好，維特，你做得很棒，那麼現在就畫你想畫的東西吧。」
維特走到草地一邊的小角落，把圖畫紙放在膝蓋上，環顧著四周。其他孩子們有人畫花草樹木，有人畫飄浮在天空上的雲朵，有人畫學校的建築物，也有人畫同學的背影……
維特覺得不可以和其他小朋友畫一樣的東西，他閉上雙眼思考了一陣子，然後拿出彩色蠟筆在圖畫紙上開始畫了起來。
「維特，那是什麼？」
正專注的畫畫時，背後傳來了老師的聲音。老師看著維特的圖畫搖了搖頭。
「有波浪的圖案、也有圓形，你畫的是閃電嗎？」
老師一一指著維特的圖說道。
維特抬頭傻愣愣的盯著老師看。
「維特，你在畫什麼呢？」
「ㄈ⋯⋯風。」
「風？」
