父母的語言：3000萬詞匯塑造更強大的學習型大腦

本書源於貝蒂·哈特（BettyHart）和托德·里斯利（ToddRisley）在1995年的一項研究，他們發現一些孩子在4歲前比其他孩子聽到的單詞少了3000萬個。那些聽了更多單詞的孩子在進入學校之后能夠更為適應，不論是心理還是身體方面。繼續追蹤這些「多聽」孩子，他們在三年級時較同齡人擁有更豐富的詞匯量、更強的閱讀能力，且在考試中得到了更高的分數。這種學習能力上的顯著差異被稱為「成績差距」或者「學術落差」。
達娜·薩斯金德教授時任芝加哥大學醫學院人工耳蝸植入外科醫生，她得知這3000萬詞匯的差距后開始了一個新的研究項目，項目旨在找到好的方式來彌補這一詞匯差距。「3000萬詞匯倡議」項目計划指導父母進行有效的親子溝通，這種溝通方式能夠優化孩子的神經發育，項目的效果已經在芝加哥人口群體中得到驗證。他們把這一方法稱作3T原則：共情關注（Tunein）、充分交流（Talkmore）、輪流談話（Taketurns）。項目會指導父母如何使用語言才能產生更豐富的激發作用。