愛默生教育思想研究

總序：探究文明的活力
導論

第一章 愛默生教育思想研究
第一節 作為教師的愛默生：「平凡而傑出，有如蘇格拉底」
第二節 愛默生教育思想的文化背景：「康科德聖人」
第三節 愛默生教育思想：「世界上一切偉大光輝的事業都比不上人的教育」

第二章 愛默生繼承的美國教育思想遺產
第一節 殖民地時期新英格蘭教育概貌：以馬薩諸塞為例
第二節 清教教育思想：「新英格蘭教育的樣本」
第三節 富蘭克林教育思想：「有用的知識和裝飾性的知識」
第四節 托馬斯·傑斐遜民主教育思想：「美國民眾教育的真正守護神」

第三章 愛默生的同時代人
第一節 阿爾科特兒童教育思想：「孩子是我們最好的作品」
第二節 瑪格麗特·富勒教育思想：「婦女教育一直是我的夢想與希望」
第三節 亨利·大衛·梭羅生活教育思想：「未被倡導的思想」
第四節 賀拉斯·曼公共教育思想：「多一所學校就少一座監獄」

第四章 愛默生教育思想的影響
第一節 「超驗俱樂部」與愛默生的反烏托邦：「我希望打破所有的監獄」
第二節 約翰·杜威民主教育思想：「美國精神的最深刻，最完美的體現」
第三節 赫欽斯通識教育思想：「教育是學校所傳授的知識已被遺忘之后尚且余留的精華」
結語

附錄 愛默生與中國文化
參考書目
后記
索引