本書介紹了二語習得的學科背景、二語習得研究的不同視角和關注的主要問題、二語習得的研究方法和漢語作為第二語言習得的研究現狀以及對二語習得學科的貢獻。介紹最新研究成果與關注漢語二語習得研究,既是本書的編寫目的,也是本書的兩大特點。本書還從方法、發現、結論等方面詳細介紹了大量的實證研究。針對漢語國際教育碩士這一讀者群體,本書特別注意了視角和研究成果的選取以及專業性與普及性的平衡。
本書在每一章后都有思考與討論題,供課堂討論或學生作業用。這些問題大多是發散性的,沒有統一答案,是對理解能力和思維能力的一種訓練。每章后面還有延伸閱讀部分,包括兩篇中文文章和一篇英文文章,這些文章都是章節內容的補充和延伸,將有助於學生深入學習。
趙楊,劍橋大學博士,北京大學對外漢語教育學院教授、院長。研究方向為第二語言習得、生成語法和社會語言學。2006年出版專著《漢語使動及其中介語表征》,2011年出版譯著《第二語言習得》,2014年出版譯著《全球化社會中的語言教師教育》(合譯),在Second Language Research、International Journal of
Bilingualism、《世界漢語教學》等刊物發表論文20余篇。