培養最優秀的孩子
家庭教育是孩子成長的關鍵，中國教育的落后主要是家庭教育的落后。教育應該以家庭教育為主，學校教育為輔，因為學校教育是以學習知識為主，而家庭教育則擔負着孩子最優發展（全面發展、個性發展、和諧發展、同向發展）的重任。
人的全面發展並不等於人的最優發展。每個家庭都要根據孩子的稟賦，確定孩子最佳的「發展傾向性」，做到「因材施教」與「因需施教」相結合，為孩子量身定作最適合孩子的個性化培養方案，幫助孩子實現最優發展。
鄭延芳，兒童最優發展理論創立者，福建省寧德市作家協會會員，親子教育、婚姻專欄作家，出生於福建省柘榮縣，現供職福建省寧德市委辦，苦心鑽研家庭教育20年，早年致力於兒童智力因素研究，現致力於兒童非智力因素研究，在CN刊物發表各類教育論文、隨筆、新聞作品共計100多萬字。著有《論人的最優發展》、《柘榮經驗——對柘榮縣發展縣域經濟的思考》。
