海倫娜中學的不少孩子來自貧窮的家庭,甚至還有一些連工讀學校或少管所都不肯收的問題少年。然而,在國際學生評估項目(PISA)的綜合素質測評中,海倫娜的學生名列前茅;在國際數學與科學教育研究項目(TIMSS)中,海倫娜的學生數理成績遙遙領先;從海倫娜畢業的孩子,不論是在職業生涯,還是在日常生活中,都成了眾人眼中的精英。
德國威斯巴登市的這所極其普通的學校,是如何讓孩子發生翻天覆地的變化的呢?本書中,恩雅校長用一個個活生生的事例,向我們展現了海倫娜是如何引導每一個學生把自己的能力發揮到極限,並使每一個學生都建立起穩定的自信心和團隊精神。
如何在完成應試教育指標的前提下開展素質教育,以全面提高學生綜合能力,海倫娜中學的成功實踐不僅為自己贏得了“聯合國教科文組織(UNESCO)模範學校”“德國最佳學校”等稱號,更為家長、老師和孩子找到了一條切實可行的途徑。
目錄
第一章 把文字傳給孩子——學習讀和寫
第二章 交易廳里的大樹——主題教學和在實踐中學習
第三章 想想看,假如你是——想象與學習
第四章 探討嚴肅的問題——宗教課
第五章 爭吵與和解——學習民主和承擔責任
第六章 走出學校——面對生命中嚴肅的一面
第七章 常演戲劇的人,數學一定好——舞台也是學校
第八章 拒絕孤軍奮戰的獨行俠——教學中的團隊精神
第九章 任何表現都算數——對學生的評分和評價
第十章 我是這里的一分子——學校里的儀式
第十一章 關心社會,融入社會——校外政治活動和社會活動
第十二章 把牆拆了——學習與共同生活的空間
第十三章 學校是企業嗎——創造額外的收入
第十四章 誠邀家長走進學校——學校與家長的合作與沖突
第十五章 負起責任——評估績效,保證品質
附錄 一個局外人的觀察
第二章 交易廳里的大樹——主題教學和在實踐中學習
第三章 想想看,假如你是——想象與學習
第四章 探討嚴肅的問題——宗教課
第五章 爭吵與和解——學習民主和承擔責任
第六章 走出學校——面對生命中嚴肅的一面
第七章 常演戲劇的人,數學一定好——舞台也是學校
第八章 拒絕孤軍奮戰的獨行俠——教學中的團隊精神
第九章 任何表現都算數——對學生的評分和評價
第十章 我是這里的一分子——學校里的儀式
第十一章 關心社會,融入社會——校外政治活動和社會活動
第十二章 把牆拆了——學習與共同生活的空間
第十三章 學校是企業嗎——創造額外的收入
第十四章 誠邀家長走進學校——學校與家長的合作與沖突
第十五章 負起責任——評估績效,保證品質
附錄 一個局外人的觀察
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