結構方程模型的原理與應用

第一章 結構方程模型概說
第一節 結構方程模型的特性
第二節 結構方程模型的執行
第三節 SEM的執行重點
第四節 結語
第二章 結構方程模型的組成
第一節 結構方程模型的變量
第二節 結構方程模型的參數
第三節 模型界定
第三章 參數估計與識別問題
第一節 模型識別問題
第二節 參數估計
第三節 參數估計策略
第四節 參數估計的相關議題
第四章 模型擬合評鑒
第一節 模型評鑒的基本概念
第二節 模型評鑒的方法
第三節 結語
第五章 驗證性因素分析與模型修飾
第一節 驗證性因素分析原理
第二節 測量模型的內部擬合檢驗
第三節 驗證性因素分析的實例
第四節 驗證性因素分析的模型修飾
第五節 AMOS的驗證性因素分析
第六節 Mplus的驗證性因素分析
第七節 結語
第六章 高階驗證性因素分析
第一節 高階驗證性因素分析的概念
第二節 高階驗證性因素分析的實例
第三節 AMOS的高階驗證性因素分析
第四節 Mplus的高階驗證性因素分析
第七章 路徑分析
第一節 路徑分析的基本概念
第二節 路徑分析的模型界定與識別
第三節 LISREL的路徑分析
第四節 AMOS的路徑分析
第五節 Mplus的路徑分析
第六節 結語
第八章 結構方程模型：統合模型分析
第一節 統合模型的基本概念
第二節 統合模型的分析步驟
第三節 變量組合與聚合
第四節 LISREL的統合模型分析
第五節 AMOS的統合模型分析
第六節 Mplus的統合模型分析
第七節 結語
第九章 多樣本結構方程模型
第一節 多樣本分析的概念
第二節 多樣本分析的統計原理
第三節 多樣本分析：測量恆等性檢驗
第四節 AMOS的多樣本分析
第五節 MpluS的多樣本分析
第六節 多樣本分析：復核效化檢驗
第七節 結語
第十章 平均數結構分析
第一節 平均數結構分析的原理
第二節 平均數結構的分析技術
第三節 平均數結構分析：測量模式
第四節 平均數結構分析：統合模型
第五節 結語
第十一章 結構方程模型的正確運用
第一節 正確運用SEM的相關議題
第二節 SEM的解釋與應用
第三節 結語：SEM的展望
附錄一 LISREL語法
附錄二 SIMPLIS語法
附錄三 LISREL常見問題
附錄四 SEM操作常見疏失檢核表
參考文獻
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英文部分
英漢術語對照表

統計方法的進步，在計算機技術發達的今天尤其神速，新理論與方法不斷被提出。這不但豐富了統計科學本身，更擴展了社會科學等應用研究者的視野。一些基於不同原因而無法跟隨當代技術與時俱進的研究者們，則逐漸落后於創新的步伐，逐漸退出學術的舞台。與其說這是社會進貨發展的一種現實，不如說是整個學術界得以蛻變躍進的關鍵契機。

就我在大學講台授課以來的一甲子光陰中，確實見證了這個變遷的脈絡。從統計學來說，從最簡單的次數分布表與百分比，到平均數的t檢驗與實驗方法所依據的方差分析，一直到多元變量的因素分析與回歸分析，這些方法與技術雖已逐漸成為國內高校教材中的標准課題，但更高級的統計模型原理與技術也應納入學生學習的范圍。另外就測驗領域來說，傳統以經典測量理論所發展出來的測驗編制技術，也逐漸擴展得更精細、更宏觀（如項目反應理論、結構議程模型等）。尤其是20世紀70年代發展出來的結構議程模型，到今天已經是一套完整的統計模式，能夠整合潛變量的界定與測量，分析復雜變量結構，處理多重抽樣結構數據，可以有效解決研究者面對不同研究課題的多樣性需求，從而被視為一門統計方法學，在過去幾十年間獨領風騷。關於結構議程模型的原理與應用，肫皓教授的書中有詳細的說明。近年來，結構議程模型結合非線性模型與多層次模型的概念，正向着更一般化的方向發展。

在教育與管理領域進行的研究，除了面對潛變量測量與分析之外，另一個現實是研究者所面對的總體帶有層級結構，例如教育系統中的學生—教師—學校—省市—國家，管理研究中的員工—主管—部門—公司—地區—產業，因此研究者在規划研究課題時，就必須具備多層次數據分析的思維與設計，注意樣本的獨立性假設是否成立。善用這種模型的研究者，將可以從同一批數據中有更多的發現，有興趣的讀者可以在溫福星教授的著作中得到這方面的詳細說明。

對於一門新興學問的生根發展，除了研究人員深入持續的基礎研究、探索、驗證外，還要能夠與教育實踐相結合，加以推廣。因此，教材發展可以說是重要的工作。過去多年來，在邱教授積極熱心地不斷努力下，台灣統計方法學學會的核心成員多次來訪，進行講學、座談與合作研究，產生了很大的影響。在課堂中，邱教授和溫教授與師生的交流是面對面的，如今，邱教授《結構議程模型的原理與應用》與溫教授的《階層線性模型的原理與應用》兩本書的出版，使得知識的傳遞與影響更加廣泛。

除了研究著說的成就，邱教授與溫教授兩位最值得稱道之外，是能夠不斷保持學習與創新。每一年他們到北京來時，總能帶來一些新東西、新想法或新作品，他們自己戲說是來「交作業」，但重要的是做學問的人總要不斷進取，成果才能質量兼備。兩位教授身上所體現的做學問的態度，是任何做學問者的必要特質。兩位教授今日的成就與影響力，除了兩位本身的天賦之外，更是這些特質所造就的。所以，當兩位來找我為他們的著作寫序時，我欣然同意。但願我的幾句話能夠對他們有些許幫助，對中國年輕一代的學術發展有所啟發。同時也期望他們乃至其他台灣學者有更多的優秀作品在大陸問世，為華人的學術發展做出貢獻。