寫作技巧是屬于寫作方法的範疇。掌握學習方法,提高語文能力,被許多教育家視為語文教育的根本任務之一。掌握方法在同學們的學習活動中具有重要的作用,它對提高學習效率,促進心智發展有著重要的意義。
寫作技巧並不神秘,從心理學的觀點看,它是一種特殊前心智技能。這種技能具有操作程序性,只要反復練習,在大腦皮層建立起“條件反射系統”,形成鞏固的“動力定型”之後,在寫作過程中,只要受到同類刺激,大腦就能使一系列的動作按照一定的順序自動化地、一個接一個地顯現出來。也就是說,技能被熟練地掌握了。這就是寫作技巧的心理基礎。寫作技巧一經掌握,同學們在作文中就能思有所依,寫有所鑒,達到左右逢源的境界,寫作水平的提高便不是難以企及的了。
寫作技巧從屬于表達方式,是表達方式的具體化,是反映社會生活,描繪客觀事物並使之藝術化的必要手段。講求寫作技巧,其目的在于增強文章的藝術性、感染力和美感。因此,運用寫作技巧,必須使之服務于文章的內容,寫作技巧的選擇,必須從文章內容的需要出發,力求達到文章內容和表達技巧的和諧、完美的紈一。
文章是表現社會生活的一種形式。寫作與生活,是表現與被表現的關系,沒有被表現者,就沒有表現者。因此,作文不能只注重追求表達方式而忽視感受生活、認識生活。我們所講的寫作技巧,是指對社會生活有了充分的感受和認識之後,如何表達自己對生活的體驗而言。作文的全過程包括認識生活、加工生活、表現生活,截取任何一段都是不完整的,都將造成作文的定勢。所以,我們反對只重技巧,不究積累寫作材料的做法。那種只單純訓練寫作技巧,不注重研究社會生活的傾向是不足取的。我們還應看到認識生活,積累寫作材料同樣是有規律可循,有技巧可求的。實際上,認識生活,積累寫作材料的技巧,是克服作文定勢對策中的一個重要組成部分。
古人雲︰文章有法,文無定法。對于作文來說,技巧固然重要,但技巧不是萬能的。技巧不能脫離思想內容而單獨存在,片面強調技巧將會陷入形式主義的泥坑。況且,技巧本身也不是固定不變的僵死的東西。因此,作文雖然有法可循,但只有大法,而無定法;只有活法,而無死法。運用寫作技巧,應當循法不拘法,守法而不死法。
本書從學生作文實際出發,以作文流程為序,以學生寫作中存在的普遍突出的問題為篇章,組成了一個相對完整的體系,力求給初、高中學生及青年寫作愛好者提供一本既有寫作理論導航,叉重在指導作文實踐的新穎、實用的寫作指導書,以幫助具有不同寫作程度的讀者突破自己存在的各種定勢現象,走向成功作文的坦途。