探索外國教育史研究的新領域與新方法

序
第一部分 外國教育史學科發展的新思路
關于拓展外國教育史研究領域和改進研究方法的思考
教育史學科的雙重起源與外國教育史課程教材建設的“新思維”
外國教育史學科的困境與超越——基于外國教育史學科功用的分析
由“破”到“立”，積極構建教育史學科研究的新範式
外國魏育史學科發展的現狀與反思
教育問題史︰一種值得重視的教育史研究範式——以 論外國教育史學觀念的更新
現代化理論視野下教育發展史觀之反思
第二部分 新史學與外國教育史研究
論新史學對我國教育史學研究的啟示
新史學視野下教育史研究的轉向——基于國際教育史常設會議的分析
微觀史學對外國教育史研究的啟示
微觀史學與外國教育史研究
法國年鑒學派史學範式下外國教育史研究的新視角
20世紀西方史學的研究取向與外國教育史研究的探討
第三部分 思想史研究的新視角
如何理解過去的教育思想
教育政治觀︰教育人物研究的新視角
克里希那穆提的教師觀解析
昆體良的師德觀研究
陸登庭籌資思想與實踐研究
關于分期研究杜威教育理論的設想
古德萊德的師範教育改革設想探析
略論陳鶴琴教學法與蒙特梭利教學法的一致性及特色
第四部分 基礎教育領域的新研究
關于開展美國教師質量問題歷史研究的若干思考——兼析中美教師質量問題研究狀況
基于和諧︰國際初等教育政策的價值趨向及對中國的啟示
西歐中世紀兒童的日常生活和教育
宗教文化與英國教育的變遷
美國公共教育制度特征的思想探源
在傳統與變革之間——英國國民初等教育制度的形成
第五部分 高等教育領域的新研究
論保守性大學理想的來源、結構和發展
早期蘇格蘭大學的民主傳統——基于與牛津和劍橋比較的角度
歐洲中世紀大學在近代民族國家形成中所起的作用
16～18世紀歐洲高等教育對政治近代化之推動簡論——一個思想學術根基的培植角度
20世紀70年代以來的美國高等教育史學發展初探

2007年11月4～5日，中國教育學會教育史分會學術年會在安徽師範大學召開。來自北京師範大學、華東師範大學、浙江大學、華中師範大學、河北大學、南京師範大學等二十幾所高校和科研單位的120多位外國教育史學界的專家學者歡聚一堂，北京師範大學教授、年屆80高齡的我國著名外國教育史專家吳式穎先生蒞會並發表學術演講，使大家備受鼓舞，感到格外的親切。

此次學術年會的主題是“探索外國教育史研究的新領域與新方法”。眾所周知，改革開放以來的30年間，包括外國教育史在內的教育史學科取得了很大的成績，這些成績突出地體現在學科建設、人才培養、大量科研成果的涌現等各個方面。以學科建設和人才培養而言，20世紀80年代，教育史只有1個全國重點學科，4個博士學位授予單位；進入21世紀的短短7年間，全國重點學科就增加了2個，而博士學位授予單位也增加到lO個以上，獲得博士學位的專業人才數，更是增長了十幾倍。可以無愧地說，教育史學科為新時期我國教育科學的發展和教育改革的實踐作出了自己獨特的貢獻。但是，毋庸諱言，最近若干年來，對教育史學科所面臨的困惑或者說困境，我們也有著深切的感受。大家共同擔憂且議論較多的一個重要問題即是學科的發展空間和生存環境的惡化。尤其在教育學一級學科領域，相對而言，教育史的生存問題確實是嚴峻的，至少從表面上看，課程被大量壓縮、專業人員得不到補充，這是有目共睹的現實。我個人感到，造成這種局面的原因是多方面的，有外部原因，也有內部原因。從外部原因來看，重物質文明、輕精神文明，片面強調科學技術而忽視人文學科具有世界影響的這一思潮，致使歷史學、哲學、文學等整個人文學科都面臨著同樣的困境。就內部原因而言，我感到，我們教育史學界也確實存在著諸如學術視野不夠開闊、學術思想不夠活躍、研究方法不夠多樣化、對國內外相關學術領域研究狀況隔膜較深等問題。在這種情況下，此次會議把“探索外國教育史研究的新領域與新方法’作為主題，我覺得非常之好。我自己對外國教育史完全是一個門外漢，但是多年來從事中國教育史學習和研究的經歷使我認識到，研究方法的創新和研究領域的拓展對提升學科水平、加快學科發展具有至關重要的意義。隨著改革開放的深入發展和中外教育交流領域的不斷擴大，研究外國教育史的學者們在這方面做了大量的工作，提交給大會的70多篇論文，就是對外國教育史研究的一個很好的展示和檢閱。這些論文或以選題前沿而各受關注，或以論證深刻而極富啟迪，視野開闊，信息量大。說實話，兩天的會議使我受益匪淺，現在有機會把其中的部分內容付諸出版，以便讓更多的人分享會議成果是一件非常有意義的事情。而促成這一盛舉的是安徽師範大學教育科學學院和廣西師範大學出版社。前者為這次學術年會的舉辦付出了辛勤的勞動，做了大量的工作；後者在學術成果出版普遍遭遇困難的情況下，慨然應允將會議論文結集出版，都使我們十分感動。

我相信會議的討論話題、論文的結集出版必將對整個教育史學科的建設和發展產生一定的影響。也許在若干年後，當人們總結回顧21世紀我國教育史學科的發展歷程時，2007年的學術年會和這部文集可能會留下深深的印記。