現代思想政治教育學範疇研究

序言
第一章 導論
一、現代思想政治教育學範疇和基本範疇的研究現狀綜述
二、本書的創新之處
三、現代思想政治教育學範疇研究的基本思路和框架結構
四、現代思想政治教育學範疇研究的方法
1．辯證的矛盾分析方法
2．邏輯與歷史相一致的方法
3．從抽象上升到具體的方法
4．分析和綜合的方法
五、現代思想政治教育學範疇研究的意義
1．有助于促進現代思想政治教育學的科學化進程
2．有助于揭示思想政治教育的規律
3．有助于構建現代思想政治教育學科理論體系
4．有助于增強思想政治教育的實效性和科學性
第二章 現代思想政治教育學範疇的含義、類型及內在關系
一、從亞里士多德到列寧︰邏輯範疇形成與發展的歷史嬗變
1．亞里士多德、康德和黑格爾的邏輯範疇思想
2．馬克思、恩格斯和列寧的邏輯範疇思想
二、範疇與現代思想政治教育學範疇
1．範疇的含義
2．現代思想政治教育學範疇的含義
3．現代思想政治教育學範疇與規律的聯系和區別
4．現代思想政治教育學範疇同現代思想政治教育學概念、哲學範疇、教育學範疇的關系
三、現代思想政治教育學範疇的類型及內在關系
1．現代思想政治教育學範疇的類型
2．現代思想政治教育學範疇的內在邏輯關系
3．作為核心範疇的思想政治教育及其相關一般範疇的概念辨析
第三章 現代思想政治教育學範疇的邏輯特征與邏輯功能
一、現代思想政治教育學範疇的基本邏輯特征
1．客觀性
2．辯證性
3．抽象性
4．階級性
二、現代思想政治教育學範疇的主要邏輯功能
……
第四章 現代思想政治教育學一般範疇的建構原則及內在聯系
第五章 現代思想政治教育學一般範疇的邏輯內容︰基礎理論維
第六章 現代思想政治教育學一般範疇的邏輯內容︰價值認識維
第七章 現代思想政治教育學一般範疇的邏輯內容︰教育過程維
第八章 現代思想政治教育學一般範疇的邏輯內容︰對偶範疇維
第九章 現代思想政治教育學一般範疇的邏輯內容︰方法載體維
第十章 推進現代思想政治教育學範疇及其體系的理論創新
附錄 現代思想政治教育學諸對基本範疇的概念辨析及論證
中外文參考文獻
後記

我和徐志遠教授是同行、同事，也是朋友。近年來，徐志遠教授潛心于現代思想政治教育學範疇的研究，廣泛收集資料，全面進行考察，認真思考研究，初步建構了現代思想政治教育學的範疇體系。這是一件不容易的事情，也是對現代思想政治教育學科發展的新貢獻。

任何—門學科的理論形態都是由一系列範疇構成的，它是人們對該學科領域問題研究進人理性階段的重要標志，因而反映著該學科發展與成熟的程度。現代思想政治教育學作為一門新興學科走向成熟的標志之一，就是已經初步建構了自己的範疇體系。因此，深人研究現代思想政治教育學範疇，整理和完善現代思想政治教育學理論體系，研究和建構系統化、規範化的現代思想政治教育學範疇體系，是加速現代思想政治教育學的學科建設的迫切需要和必然要求。

作為國家社會科學基金項目研究的最終成果，徐志遠博士的著作《現代思想政治教育學範疇研究》以馬克思主義哲學辯證唯物主義和歷史唯物主義為指導，以探討現代思想政治教育學範疇的含義、類型及內在關系為突破口，以揭示和厘定現代思想政治教育學一般範疇的科學內涵為首要理論問題，圍繞現代思想政治教育學範疇的邏輯特征、邏輯功能，現代思想政治教育學一般範疇的建構原則、內在聯系及邏輯內容等所展開的五個方面，通過對現代思想政治教育學若干一般範疇聯系地、動態地進行考察，初步建構了現代思想政治教育學一般範疇體系。

該書的突出特色和主要建樹主要體現在以下幾個方面︰

一是對現代思想政治教育學範疇的概念進行了理論界定。在其內涵上，該書明確指出，現代思想政治教育學範疇，是反映和概括現代思想政治教育學研究領域中普遍的本質聯系的思維形式，是現代思想政治教育學科理論體系中的基本概念，是人們在思想政治教育實踐的基礎上形成的帶有規律性的認識成果，是認識和把握思想政治教育理論和實踐的手段和工具。簡雨言之，現代思想政治教育學範疇是指反映和概括現代思想政治教育學所研究的特殊領域的各種現象及其特性、關系方面等的本質的基本概念。在其外延上，由于把現代思想政治教育學範疇同基本範疇區分開來，這就糾正了以往人們把現代思想政治教育學範疇與基本範疇混同或等同起來的錯誤認識和做法，從而使人們能夠順理成章地得出正確的結論，即現代思想政治教育學範疇包括現代思想政治教育學基本範疇，現代思想政治教育學基本範疇是現代思想政治教育學範疇體系的重要組成部分但不是它的全部。同理，現代思想政治教育學範疇包括現代思想政治教育學一般範疇，現代思想政治教育學一般範疇是現代思想政治教育學範疇體系的重要組成部分但不是它的全部。

二是對現代思想政治教育學範疇的類型及內在關系進行了初步探討。該書認為，現代思想政治教育學範疇，按照不同的標準，可以劃分成不同的類型。按現代思想政治教育學範疇存在的性質和狀態不同，可以分為實體範疇、屬性範疇和關系範疇；按現代思想政治教育學範疇在範疇體系中的高低層次不同，可以分為核′心範疇、基本範疇、一般範疇和具體範疇。並明確指出，以上現代思想政治教育學範疇的類型及其劃分標準，是相對的，而不是絕對的、凝固不變的。同時強調指出，現代思想政治教育學的基本範疇、一般範疇和具體範疇等三個層次的範疇不是截然分開的，而是相互緊密聯系的。因為，現代思想政治教育學的範疇體系，不是固定不變的、封閉的體系，而是相互聯系、相互作用、相互滲透和相互轉化的統一整體。研究現代思想政治教育學範疇的內在邏輯關系，要考察它們之間的主從關系、組合關系、連鎖關系和互補關系等幾種典型的關系。還要著重考察它們之間的矛盾關系，探討每對範疇之間的相互聯系和相互作用，即探討它們之間的對立統一關系。我們只有用對立統一觀點去研究現代思想政治教育學的對偶範疇，才能更深刻地理解每對範疇的內在邏輯關系和本質。

……