中國影視專業教育現狀

第一輯 中國影視專業本科教育發展概述
一、開設影視本科專業的院校類型
二、不同影視本科專業的分布情況
三、影視本科專業的就業情況
四、中國高等院校影視學會
第二輯 中國影視專業本科教育數據匯總
一、影視專業范疇界定
二、國家高等教育本科學科系統的影視專業統計數據
三、各高校的影視專業建制統計數據
第三輯 中國藝術學學科體系與影視教育數據
一、藝術學學科體系
二、藝術學學科機構
三、學術及教育水平評價體系
第四輯 中國影視教育專家學者訪談
一、藝術院校
建設世界一流的電影學院——訪北京電影學院張會軍
高等教育普及化大潮中的影視教育一訪北京電影學院籍之偉
保證質量，重視實踐——訪北京電影學院汪流
電影的藝術本質是電影教育的基石——訪北京電影學院王迪
「大傳媒」背景下的影視專業教育一訪北京電影學院倪震
電影專業教育要走「產學研」相結合之路——訪北京電影學院黃式憲
明確定位，特色發展——訪北京電影學院謝飛
控制規模，拓寬領域——訪北京電影學院鄭洞天
數字化時代的影視教育新模式——訪北京電影學院陳山
動畫教育的「科學發展觀」——訪北京電影學院孫立軍
兩個翅膀，三個支柱：北京師范大學的影視教育——訪北京師范大學黃會林
中國高等院校電影電視學會與中國影視教育——訪中國傳媒大學張鳳鑄
在戲劇學院發展影視教育——訪上海戲劇學院趙韞穎
影視理論教育的現狀與趨勢——訪中國藝術研究院章柏青
二、綜合大學
藝術教育需要中國傳統文化的滋養——訪北京大學葛路
影視教育在北大——訪北京大學李道新
警惕影視教育的「同質化」——訪清華大學尹鴻
國內高等藝術教育發展狀況掃描——訪中國人民大學張法
美學與藝術專業教育——訪中國人民大學王旭曉
開風氣之先：華東師范大學的影視教育——訪華東師范大學王曉玉、嚴三九
影視高等教育普及化進程——訪上海交通大學李亦中
抓住機遇，重點發展：上海大學的影視教育——訪上海大學金冠軍
第五輯 中國影視教育專業設置及課程安排的若干問題
一、影視教育專業的地位與格局
二、影視教育課程的內容與形式
三、影視教育專業課程改革方向
附錄 全國開設影視專業的獨立學院或分校86所名錄

本書的主要目的是描述中國電影高等教育的發展狀況。在我看來，電影進入高等教育，對電影發展來說是一個重要的里程碑。因為，教育是文化發展和傳承的最重要的專業渠道。電影文化的發展與傳承也同樣缺少不了電影教育，特別是電影高等專業教育。

從世界范圍看，電影教育的基本發展趨勢現在變得越來越明顯了，即首先是電影高等專業教育，接下來是電影高等專業教育的推廣，再接下來一定是電影教育的普及。這一趨勢不可阻擋。

俄羅斯的第一個也是世界上的第一個電影學校成立於1919年，它是俄羅斯國立電影學院的前身；南加州大學電影電視學院成立於1929年，是美國第一所授予電影學士學位的大學：這就是電影高等教育的起源。20世紀的中期，美國出現了電影高等教育普及的勢頭，1978年，電影教育已經成為高等教育的通識課程。中國在20世紀80年代以後，先是電影普及教育隨後是電影專業教育不斷被納人到高等教育體系之中，這一重大的歷史性進程對電影理論及電影文化的發展具有決定性的意義，而且這一進程還是現在進行時。

當然我們知道，教育本身的合法性是不斷地受到挑戰的，更不用說電影教育了。

丹尼爾·科頓姆的《教育為何是無用的》，書名一聽很唬人（當然還有同樣唬人的斯潘諾斯的《教育的終結》）。我很想從中看出點兒什麽來，結果大失所望。豈但有失望，我幾乎被這本書激怒了。這本書的寫法絕對是東拉西扯不著邊際。打開書一看序言，先是列舉了所謂教育無用的21條理由——東拼西湊拉拉雜雜湊成了21條，思維不清，邏輯混亂，完全沒有必要列出21條。作者看來是相當的博學，這一點似乎無可置疑。讀的書很多，知道的東西不少：從毛澤東到紅色高棉，把槍桿子里面出政權改成槍桿子里面出生機，從尼采到福柯┅┅凡諷剌教育的逸聞趣事，陳芝麻爛谷子，都——羅列，不厭其煩，給人的印象似乎是偉大的人物都反對教育挖苦教育。哪怕是小人物也願意引證，沒有門檻看起來倒是學術平等思想，其實實在是沒有像樣的支持理由。於是產生感想，這種人上定是沒有很好地接受過教育——寬容地說是沒有接受過好的教育，屬於典型的孔子所說的「學而不思」一類的人，算是現代教育的一個嚴重的惡杲吧。雖然說起教育的成績，可謂功莫大焉，但是要清算起來，也是一言難盡啊！

教育分兩種：學校教育和非學校教育。人與動物的重要區別就是人是要受教育的，動物不用。說教育無用，莫非是想讓人類回到野獸狀態不成？學校教育縱然有一千條缺點，卻也不能否認它的用處。當然這並不意味著不去正視教育的問題。現在正是正視的時候，因為我們已經有了電影和電影教育。

所以我們關心電影教育的問題。

我在2002年的時候提出了如下的建議：把影視教育列為小學、中學教育的核心課程。這一舉措對發展中國兒童電影意義重大，對發展中國電影的烹興同樣重大。這土提議的意義與以往所說運用影視手段來輔助常規教育的做法，與將影視作為進行愛國主義教育、革命歷史教育、道德倫理教育和共產主義犁想教育等等的強有力的手段，還是有很大的不同。

在當今時代，影視教育應當像語文、數學、音樂、美術一樣，成為中小學基礎教育的核心課程之一。我始終相信，從教育的發展來看，而不只是從教育的現狀來看——不管是美國的還是法國的現狀一土電影作為一個學科的發展一定會發展成像文學一樣，絕對應該成為土級學科。

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