本書是一本關於介紹「員工培訓和拓展訓練中的方法和技巧」方面的專著,主要是為實踐者提供建議——不管你是培訓者、指導者、活動提供商、培訓主管、教師還是管理者,只要你對學習過程充滿興趣或者樂於參與的話,它都可以給你提供各種各樣的有效活動,指導你怎樣盡可能地有效利用它們。
成年人只不過是年齡稍大的兒童,如果他們知道能從活動中學到有實用價值的知識的話,沒有人會反對去做游戲的。當然活動也會遭遇失敗,但如果處理得當,學習者從中學到的知識會絲毫不亞於活動取得成功后從中學到的知識……本書正是為這些成年人而出版,是一本關於介紹「員工培訓和拓展訓練中的方法和技巧」方面的專著。
目錄
A 培訓中的一般活動方法
1.經驗學習法
經驗學習
霍尼/芒福德式優先選擇學習
自主選擇學習階段
應用學習
學習周期
混合會議
2.進行活動的初步反應
計划
選擇課堂活動
准備活動
培訓者的決定
3.對小組活動的觀察
觀察策略
觀察方法
交互式行為觀察
簡單的發言計分
指導成員相互作用圖
4.行為或活動分析
行為分析
一對一活動的行為分析
個人觀察
5.一對一活動的觀察
聽
影響「聽」的因素
非語言交流
選擇觀察方法
6.活動總結
選擇總結方式
由學習者進行有效總結
總結活動的結束
B 培訓中的特殊活動方法
7.介紹性、緩和氣氛型、激勵型和破壞型活動以及小組討論
介紹性活動
緩和氣氛型活動
激勵型活動
小組討論
8.問答以及小組討論
問答
小組討論
以討論為主要內容的摘要
9.有組織的小組活動
說明
10.案例分析和模擬活動
案例分析
文件格和文件欄活動
模擬活動
11.一對一交互作用式活動
說明
反饋的基本原則
三人組合法:
活動后總結會議的指導原則
變換形式
監控
12.經驗性交互作用式學習和活動
為什麼利用經驗性活動和方法
何時使用經驗性活動和方法
交互作用式學習項目的模式
資料箱
行為分析反饋
其他經驗性和交互作用模式
13.混雜性活動及其結束方式
信任訓練
確認活動
每日總結
間歇性總結
學習項目結束時的總結
結束
培訓項目的后期工作
14.活動的選擇
選擇開展活動的階段
技術發展
互聯網活動
下一步要做什麼
1.經驗學習法
經驗學習
霍尼/芒福德式優先選擇學習
自主選擇學習階段
應用學習
學習周期
混合會議
2.進行活動的初步反應
計划
選擇課堂活動
准備活動
培訓者的決定
3.對小組活動的觀察
觀察策略
觀察方法
交互式行為觀察
簡單的發言計分
指導成員相互作用圖
4.行為或活動分析
行為分析
一對一活動的行為分析
個人觀察
5.一對一活動的觀察
聽
影響「聽」的因素
非語言交流
選擇觀察方法
6.活動總結
選擇總結方式
由學習者進行有效總結
總結活動的結束
B 培訓中的特殊活動方法
7.介紹性、緩和氣氛型、激勵型和破壞型活動以及小組討論
介紹性活動
緩和氣氛型活動
激勵型活動
小組討論
8.問答以及小組討論
問答
小組討論
以討論為主要內容的摘要
9.有組織的小組活動
說明
10.案例分析和模擬活動
案例分析
文件格和文件欄活動
模擬活動
11.一對一交互作用式活動
說明
反饋的基本原則
三人組合法:
活動后總結會議的指導原則
變換形式
監控
12.經驗性交互作用式學習和活動
為什麼利用經驗性活動和方法
何時使用經驗性活動和方法
交互作用式學習項目的模式
資料箱
行為分析反饋
其他經驗性和交互作用模式
13.混雜性活動及其結束方式
信任訓練
確認活動
每日總結
間歇性總結
學習項目結束時的總結
結束
培訓項目的后期工作
14.活動的選擇
選擇開展活動的階段
技術發展
互聯網活動
下一步要做什麼
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