社會認知

序言
第1章 緒論
1.1 社會認知與社會行為
1.2 社會表征
1.3 社會認知研究的方法
參考文獻
第2章 社會認知的內隱性
2.1 社會認知中的無意識現象
2.2 社會認知的內隱測量
2.3 內隱測量與外顯測量的一致性
2.4 內隱社會認知的信息加工
參考文獻
第3章 面孔識別
3.1 面孔識別的重要性
3.2 面孔識別的心理模型
3.3 面孔識別的神經基礎
參考文獻
第4章 情緒認知
4.1 需要與情緒
4.2 表情和情緒識別
4.3 情緒預測
參考文獻
第5章 態度
5.1 態度的概念
5.2 態度研究的演變
5.3 態度的測量
5.4 態度與行為的關系
5.5 態度的形成與改變
參考文獻
第6章 刻板印象
6.1 刻板印象的基本概念
6.2 各種刻板印象研究
6.3 文藝作品與大眾傳媒在刻板印象形成中的作用
參考文獻
第7章 隱喻
7.1 隱喻的語言和認知功能
7.2 隱喻理解的機制和作用形式
7.3 隱喻在社會認知中的應用
參考文獻
第8章 社會圖式
8.1 圖式的基本含義
8.2 社會圖式的作用機制
8.3 重要的社會圖式
參考文獻
第9章 社會因果認知
9.1 因果認知
9.2 因果強度的判斷
9.3 歸因理論
參考文獻
第10章 自我認知
10.1 自我和自我意識
10.2 自我概念
10.3 自我意識情緒
參考文獻
第11章 群體過程中的社會認知
11.1 群體及其社會功能
11.2 群體中的行為與認知
11.3 群體決策
參考文獻
第12章 社會認可
12.1 認知還是認可
12.2 認可的種類和發展
12.3 社會認可的意義
12.4 民意
參考文獻

對於人類來說，社會認知也許是一個永遠的謎團。面對一個三角形，但凡有一點幾何常識的人都承認這是三角形。換言之，對於物理世界的事物，我們的認知最終往往是可以取得共識的。

但是，社會認知就不同。對同一個人、同一件事，無論是當時當世，還是干秋萬代之後，只要有幸成為談資，總會有不同的甚至是截然相反的意見。屈原該不該投江？秦始皇該不該修長城？甚至岳飛是不是民族英雄、秦檜是不是賣國賊這樣的問題都不時有人翻案。更不要說「紅顏究竟是不是禍水？」「讀書究竟有沒有用？」這樣的話題了。每當有人念叨著「干秋功罪，歷史自有公論」的時候，歷史只有苦笑。

社會認知如此捉摸不定，倒是引起了科學家的好奇。有了人類文明，就有了智者對於這個謎團的艱辛探索。哲學、文學、社會學、心理學、教育學、經濟學、法學等等，都是思考這一問題的工具。本書介紹的，只是心理學對於社會認知的貢獻。雖然人心難測，但是心理學家通過長期的探索，構建了不少測度人心的方法和解釋人心的理論。雖然這些方法和理論本身也毫無懸念地引起了不小的爭論，但是它們總算是提供了若干鑰匙，幫著我們打開人類心靈之門，粗線條地描繪了人類的社會認知系統。

本書概括地介紹社會認知的研究成果，可以被看作是一部長篇綜述。全書分12章，分別講解從最基本的面孔識別到最復雜的民意認識；各章既闡述基本理論，也介紹了學者們對大量現實社會認知現象的研究成果。尤其重要的一個特點是，本書辟出大量的篇幅介紹我國學者近些年來（主要是進入二十一世紀後）的研究成果，引用了數以百計的中文文獻，使本書一定程度上成為當代中國社會認知研究的縮影。我們清楚地知道（尤其是在參閱了這些中文文獻之後），我國學者基本上還是在西方學者的學術框架下做著跟進性的研究，創新性的成果很少。盡管如此，運用西方學術框架，研究中國人的社會認知，也可以產生巨大的價值。本書介紹這些研究，就是為了向讀者提供一些如何研究中國人社會認知的案例。在閱讀本書的時候，還要提請讀者注意以下三點：

第一，不要期待從書中找到關於社會問題的現成結論。心理學研究社會認知，只是探索人們對社會性事物的看法是怎樣形成的，有怎樣的特點，並不直接給出結論。就以「讀書有用還是無用」為例，心理學並不回答讀書究竟有用還是無用，但可以幫助我們了解什麽人覺得讀書有用，什麽人覺得戾書無用，什麽情況下覺得有用，什麽情況下覺得沒有用，等等。掌握了心理學看待問題的方法，就可以用來解釋社會上各種各樣的觀念和認識的形成和特點。

第二，要結合時代背景看待本書介紹的研究。社會認知帶有強烈的時代特征。任何一項社會認知研究，由於時代的、地域的、民族的特點，加上研究者的成見，總會帶上一定的局限性。還有，很多心理學研究抽取大學生作為被試，雖然他們能夠在一定程度上反映出社會認知的一般規律和特征，但是在下結論的時候需格外小心。

第三，本書介紹了中外心理學家大量的研究成果。但是，由於是概括性的介紹，有些研究的細節內容被略去，有些觀點可能沒有充分闡釋。如果讀者對某項研究有疑問，不妨找來書中引用的參考文獻（基本上都出自正式學術期刊、教材或學位論文等），仔細研讀。

雖然我們力圖完整全面地介紹社會認知，但是由於學術水平和占有的資料有限，必然是掛一漏萬。不過，我們還是如期拿出拙作，敬請同行和廣大讀者評議教誨，並在此預先表示感謝。

本書大部分內容由我撰寫，而其中很重要的兩章（「社會認知的內隱性」和「態度」）出自南京空軍政治學院心理學系高旭辰老師之手。高老師對社會認知有深厚的積累，開展過深入的研究，對於上述問題有著獨到的見解。這兩章內容為本書增添了不少光彩。

本書得以面世，有賴於許多人的關心和努力。上海人民出版社在短時間內通過了選題，華東師范大學將本書列為校「985」建設項目的一個子項目，給了我們潛心寫作的信心和動力。我的學生李二霞和李樹娜閱讀了書稿，幫助糾正了其中不少差錯。最後，我們要感謝各自家人對本書寫作的支持。