融合‧發展︰加拿大多元文化教育解讀

第一章 加拿大多元文化教育的內涵與研究意義
一、多元文化教育的一般概念
二、加拿大多元文化教育內涵的獨特性
三、加拿大多元文化教育的研究意義
第二章 加拿大多元文化教育的社會基礎
一、加拿大多元文化主義的聯邦政策
二、加拿大多元文化教育的法律保障
三、加拿大多元文化教育的文化環境
第三章 加拿大多元文化教育的歷史發展
一、西方文化教育的滲透時期
二、西方文化對加拿大民族文化的同化教育時期
三、加拿大特色的多元文化教育生成與發展時期
四、加拿大多元文化教育全面實施時期
第四章 加拿大多元文化教育的實施途徑
一、學校多元文化教育的實施
二、社會多元文化教育的實施
第五章 加拿大多元文化教育發展的經驗、問題與展望
一、加拿大多元文化教育發展的基本經驗
二、加拿大多元文化教育發展中的主要問題
三、加拿大多元文化教育發展的未來展望
結語
參考文獻
致謝

位于北美大陸北端的加拿大，因孕育了具有博大寬仁的國際主義精神的諾爾曼‧白求恩，而早已被中國人熟知。但是，以紅色楓葉為標志的加拿大國旗所蘊涵的多元文化主義精神理念以及加拿大多元文化教育的歷史和現實意義，卻尚未得到應有的關注。為了在彌補這一缺憾方面做些實際工作，我將本人的博士論文整理加工，形成了一部對加拿大多元文化教育進行系統梳理和論證的專門著述。

加拿大多元文化教育自誕生之日起，便猶如天空中橫掃而來的北極光，輝映在現代教育舞台上。它沿循自己獨特的歷史軌跡，蓬勃發展，不斷擴大著影響，成為了教育研究中別具特色的研究課題。特別是在現今的歷史發展階段，在各領域日趨頻繁的國際交往實踐中，當人們越來越深刻地認識到多元文化的素質品性是標志著21世紀精英人才的時代特質，以多元文化為導向的人際交往模式是世界國際一體化的時代需要的時候，對加拿大多元文化教育的研究就顯得更具有重要的現實意義。國家也亟待從學界開始進行系統性的研究，以適應日趨國際化、全球化的多元文化教育發展趨勢。此外，加拿大的多元文化教育的發展歷程與經驗教訓對于中國這樣一個囊括眾多民族的歷史悠久的古老大國而言，也有著多重借鑒意義。我國各民族的傳統文化精髓，如何在今日國門洞開、接納現代科學技術文明的全面改革大潮中，繼續得到後代的欣賞，並得以成功地傳承與發展，涌動出生命的永恆意義，釋放出生命之泉永無干涸的真謗，也是我欲將本研究成書的另一矢志。

在本書的醞釀和準備階段，我有幸得到了加拿大駐華使館和四川外語學院的充分理解和支持，加拿大研究界多位學者的斧正和賜教，以及民族出版社有關審編人員良益友善的修改意義，與大家的合作令人愉快，且受益匪淺。沒有上述各方的協助和辛勤勞動，本書的問世是不可能的，我願以此書的出版作為一種長久的紀念。

陳曉瑩
2008年5月2日
于重慶 歌樂山