新時期體育教師培訓教程

觀念篇
第一章 現代教育觀
第二章 現代健康觀
第三章 現代體育觀
實踐篇
第四章 《體育（1—6年級）體育與健康（7—12年級）課程標準》（實驗稿）解讀
第五章 體育教學設計與實踐
第六章 課外體育活動內容與組織形式的變化
第七章 校園青春集體舞組織教法
第八章 現代中小學戶外運動
第九章 體育游戲的創編與實踐
健康篇
第十章 兒童青少年營養與健康
第十一章 常見運動性傷病的預防與保健
第十二章 兒童青少年的心理特點與健康
第十三章 學生健康的測量、評價與健康檔案管理
科研篇
第十四章 體育科學研究概述
第十五章 體育科研論文的撰寫與評價
參考文獻
後記

2006年12月23日，教育部、國家體育總局在北京隆重召開了新中國成立以來的第一次全國學校體育工作會議。會上，國務委員陳至立同志就學校教育要樹立“健康第一”的指導思想，切實加強學校體育工作，促進青少年學生健康成長的問題，作了重要的講話，並提出要把加強學校體育工作作為今後一個時期全面推進素質教育的重要突破口。2007年4月23日，中央政治局召開會議，專題研究加強青少年體育工作。5月7日下發了《中共中央國務院關于進一步加強青少年學校體育工作，切實提高學生健康素質的意見》。這些都充分體現了黨中央、國務院對廣大青少年學生身心健康和學校體育工作的高度重視。

體育教師是學校體育工作的組織者，是搞好學校體育工作的關鍵。在新的形勢下，如何按照“健康第一”的指導思想做好學校體育工作；如何在體育教學中全面貫徹和落實《體育與健康課程標準》的要求；如何增強體育教師的敬業精神，提高體育教師的專業素質等，是擺在當前學校體育工作中的一件大事。目前，各級教育行政部門和中小學校在“健康第一”教育觀念的指導下，相繼出台了一系列加強體育師資隊伍建設、提高體育教師素質的制度和措施，如四川省就提出了要通過三年時間對現有的體育教師進行一次輪訓等舉措。針對這種情況，成都體育學院在較短時間內，選準切入，點，組織專家編寫了這本《新時期體育教師培訓教鋤，為的是適應當前廣大體育教師培訓的需要，轉變體育教師培訓的觀念，重點提高體育教師的技能，確保學校體育課和課外體育活動的有效開展。可以說，這本身就是一樁新時期做好學校體育工作的基礎性大事。

這本倡慚玢目標明確、視角新穎、內容豐富、前瞻性強，從全新的視角闡述了新時期體育教師應具有的觀念——教育觀、健康觀和體育觀；按照新的《體育與健康課程標準》要求，對體育課教學、課外體育活動、校園青春集體舞、戶外運動和體育游戲等的設計、組織與實踐進行了新的詮釋，它的出版對推行體育課程改革提供了新的參考。同時，該《教程》還通過“健康篇”與“科研篇”相關知識的介紹，對提高體育教師的教學業務素養和體育教育科研能力，提供了較好的幫助。

這部《教程》的編寫和出版，是我們認真貫徹落實國家對學校體育工作的一系列要求，全面推進素質教育，促進青少年學生的全面發展，努力提高體育教學質量的有益嘗試。我相信，它對新一輪體育教師的培訓和體育課教學質量的提升必將起到很好的促進作用。